初中物理九年级热学易错点-已发.docVIP

热学易错问题剖析 错误1、冰比水冷 原因：没有正确理解温度的概念 剖析：温度是反映物体冷热程度的物理量，说物体是冷还是热，应该看物体温度的高低，温度低的物体较温度高的物体冷。 巧辩1：自然界中存在着同温度的水和冰，冷热程度一样：如0o C的水和冰。 错误2、温度高（或低）的物体含的热量多（或少） 错误3、一杯热水放到房间里逐渐冷下来，是因为水的温度传到房间里的空气中去了 原因：没有正确理解热量的概念和没有正确区分温度和热量这两个不同的物理量 剖析：热量是热传递或物态变化的过程中，传递能量的多少。是一个过程量，它伴随着热传递或物态变化的过程而存在，没有能量传递的过程就没有热量的存在。而温度是系统内部大量分子做无规则热运动的激烈程度的标志。虽然热传递的前提是两个系统之间要有温度差，但传递的是能量，不是温度。物体在热传递过程中所吸收或放出的热量的多少与它的质量、比热容及温度的变化有关，而与物体的温度高低无关。 巧辩2：“热量”只能“传”不能“含”； 巧辩3“温度”只能“变”不能“传” 错误4、物体吸收了热量其温度一定升高，物体升温就一定吸收了热量 原因：没有弄清热量和温度变化的关系 剖析：由于受到生活“经验”的干扰，大多数学生都认为“物体吸收热量温度一定升高”。事实上，在不涉及做功的情况下，物体吸收热量有的温度升高，还有的可以不变。一般情况，物体吸热量温度升高但是晶体熔化、液体沸腾的过程中吸收热量温度保持不变” 和没有弄清做功时是否是内能和其它形势能的转化。 剖析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，这两种方式在改变物体的内能上是等效的。但它们也有本质的区别。做功改变物体的内能体现了其它形式能和内能之间的转化，如摩擦生热就是机械能转化为内能；而热传递的过程是物体间内能的转移过程，如太阳照射冰，使冰熔化成水，是太阳的内能通过辐射的方式转移到冰上，使冰的内能增加。从微观上讲，用做功改变物体的内能，是系统内分子随整体的有序运动，转化为另一系统得分子的无规则运动的过程，而热传递改变内能通过传导、对流、辐射完成，它将分子的无规则运动从一个系统转移到另一个系统。物体内能增加了可能是吸热，可能是外界对物体做功。在没有热传递的情况下，外界对物体做功，物体的内能不一定增加，即机械能不一定转化为内能。例如，用力提起物体，对物体做功使得物体的机械能增加，而内能本身没有变化。如果是做功使物体内能变化外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功内能减小。常见做功使物体内能增加的情况有：压缩气体做功，克服摩擦做功。物体对外做功使物体内能减小的情况是气体膨胀对外做功。可知，物质的比热容与热量成正比，与质量、与温度的改变量成反比 原因：没有正确理解比热容的含义，仅凭数学关系进行判断。 剖析：比热容是物质的特性之一，每一种物质都有一定的比热容，它的大小只跟物质的种类和状态有关，同一种物质在状态相同时比热容是不变的，它与该物质的多少、温度的变化量、热量的多少无关 巧辩15：一滴水与一大桶水比热相等，即同物质、同状态，就同比热容。 典型题目分析： 例1、下列有关温度、热量和内能的说法正确的是（ D ） A． 0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高所含的热量越多 D．物体的内能不会为0 分析：0℃的冰与0℃的水温度相同，不满足发生热传递的条件，所以A错误；依据巧辩6中“一小杯开水温度达100oC不一定比一大桶0oC的水内能大”，所以B错误；依据巧辩2中“热量”只能“传”不能“含”所以C错误；依据巧辩11中“任何摄氏温度下分子都在运动，所以物体的内能不会是零”，所以D正确。 例2、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ C ） A.物体的温度越高，所含的热量越多 B.0℃的冰没有内能 C.一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D.对物体做功，物体的温度一定升高 分析：依据巧辩2，所以A错误；依据巧辩11，所以B错误；依据巧辩9中“把杠铃举过头顶，对物体做了功，其内能没有增加，增加的是物体的机械能。”，所以D错误；依据巧辩4中“晶体在熔化的过程中虽然在不断的吸热，但温度却保持不变。”，所以C正确。 例3、下列有关温度、热量、内能的说法正确的是（ B、 C ） A．温度高、质量大的物体放出的热量一定多 B．一个铁块吸热升温，它具有的内能一定增加了 C．一定质量的水凝固成冰，它具有的内能一定减少了 D．有内能的物体一定有动能，有动能的物体不一定有内能 分析：虽然物体温度越高、质量越大，其内能会越大，但没有发生热传递不会放热，所以A错误；铁块吸热升温内能增加，水凝固成冰放热内能减少，所以B、C正确；依据巧辩10中“物体在具有动能的同时一定具有内能