关家留守儿童身心健康的项目概述 (2).docVIP

关家留守儿童身心健康的项目概述：通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。针对“留守儿童”的学习和生活情况，在生活上优先照顾。社区志愿者对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。社区在活动上优先安排，高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。对于孩子的学习实行“一对一”帮助机制，社区可以通过和留守儿童的所在的学校联系，让每一位“留守儿童”都有一位在校老师、一名社区志愿者和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间以及和他人之间的相互了解和交流；并联系他的班主任了解该“留守儿童”的平时在校的学习成绩等，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。社区设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。通过留守儿童的关爱和帮扶，培养他们乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力，号召全社区的爱心人士帮助留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。 项目详细信息 关爱社区留守儿童背景：社区是社会的基层组织，是居民的组织和管理形态。社区提供了人们活动的基本场所，为人们的生活提供便捷的服务设施，人们的生活离不开；居民生活既是家庭的又是区域的，社区生活使人们产生了一种归属感，对社区的热爱也是一种良好社会关系的体现；社区建设的基本目标是培育社会生活共同体，社区建设的主体是居民，良好的社区环境有利于社区的和谐发展。 在我国快速的社会转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。最近20多年来，流动人口不断增加，到2005年全国1%人口抽样调查显示，流动人口数量为14735万人，占全国总人口数量的11.28%。流动人口主要是从农村到城市流动的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70％左右。由此，在很多流出人口比较集中的地区，普遍出现了“留守家庭”问题，尤其是“留守儿童”问题引起了社会的广泛关注。而这些问题的出现对于建设和谐社区是不利的，应该引起有关部门的重视。 所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据全国妇联调查显示，目前中国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。这个规模庞大的群体的生活、学习、心理状况怎么样？社会如何向他们伸出关爱之手？ “农村留守儿童”作为一个普遍存在的社会现象，它关系着和谐社区的建立，关系着社会的稳定、团结，已经引起全社会的广泛关注。这也是社会、政府、学校、家庭面临的巨大挑战。农村留守儿童的弱势群体地位导致其成长过程中出现一系列问题，因此应该从政府、社会、学校、家庭等方面采取措施来保证农村留守儿童的健康成长。 当前，团中央、团省委各级团组织都对“关爱农民工子女志愿活动”高度重视，在政策和财力上提供了大力的支持，鼓励广大团员、青年志愿者关心农民工子女，为这一群体提供形式多样，力所能及的志愿服务，使他们能和其他孩子一样得到平等的关爱，健康成长，顺利成才。作为大学生群体，更应该响应号召，发挥我们的力量，尽自己所能为国家分忧，为社会安定团结积极投身到这些志愿活动中去，为和谐社会的构建做出贡献。 关爱留守儿童受益群体描述： 1、“留守儿童”安全隐患多，极易遭到伤害。 2、“留守儿童”生活习惯差，身体发育不良。 3、“留守儿童”心理不健全，性格孤僻。 4、“留守儿童”学习功力不足，成绩普遍较差。 5、“留守儿童”良好道德缺失，行为习惯养成差。 留守儿童具体需求： ①留守儿童缺乏关心与交流 留守儿童通常只有父母一方在家照顾甚至父母都已外出，在这种情况下，其必然缺失了部分亲情，每年父母都在身边的时间很少，且父母在家时也不可能把很多时间都放在孩子身上，因此留守儿童从父母那里得到的关心与交流比非留守儿童要少许多。这也就造成了许多留守儿童在心理上的孤独感。 ②留守儿童对学习辅导的渴望 小学学习过程中，由于自学能力比较差，儿童在很多时候都需要得到老师或家长的辅导。而对于留守儿童来说，父母不在家，就很难找到人辅导，尤其是跟着祖父母生活的儿童，农村老年人的文化水平一般非常低，根本没有能力辅导。 在学校，由于农村师资匮乏，老师少学生多，因此学生并不能从老师那里得到足够的辅导，所以，他们极其渴望能够有人辅导其学习。 ③儿童所在的心理成长期 留守儿童所在的年龄段，正是心理逐渐成长成熟的