第七章行动研究.pptVIP

第七章教育行动研究法 行动研究是一种怎样的研究？ 案例比较分析案例１ 某班有个学生经常打人或扰乱别人的活动，班主任王老师十分伤脑筋。为了找到解决这一问题的有效办法，王老师根据该生的情况特点，学习有关理论与文献，进行了一些探索。过程共20天，分4个阶段。 第1周，观察5天，在自由时间内请助手观察打人行为，得出其打人的频率为9－12次/小时； 第2周，实验处理。每小时如无打人行为就发给一该生喜欢的东西。并继续观察，得出频率为1－6次/小时； 第3周，停止处理，观察得频率为7－10次/小时； 第4周，再施处理，观察频率又有明显下降。从而验证了奖励守纪行为的正面教育的有效性。 后改变奖励措施，该生守纪行为得到了稳定。 案例１ （牙买加的一项研究） 根据教师们的经验，初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关： 1、男生的学习风格与女生不同，而大部分教师的教学风格比较单一，更适合女生（视觉型、倾听型、动作性） 2、男生对有些学习科目不擅长（如语言） 3、男生缺乏可效仿的榜样（如父亲、成功人士） 4、男生的父亲对孩子的学习关心不够 上面两个案例有哪些相同？ 问题来源于……？ 谁研究……？ 如何研究…………？ 研究成果用于……？ 行动研究案例的结构如下： （一）发现问题：学生S在对待家长和教师的态度上有很大反差。 （二）制定行动计划：在收集资料以及与同伴交流中形成行动研究计