动作描写,让人物熠熠生辉.docVIP

动作描写，让人物熠熠生辉 ——动作细节描写 学习目标 1、了解动作描写在写人作文中的作用。 2、尝试运用动作描写来写人。 课堂流程： 导入新课；电影《音乐之声》视频片断导入 观看电影《音乐之声》片段： 人物：父亲（ 海军上校冯·特拉普） 家庭教师：玛利亚 上校的七个孩子 一、父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。 修改稿：父亲忽然冲着楼上神情严肃地吹响了哨子，玛丽亚小姐连忙慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从楼上的房间里一个个夺门而出，他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏步走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成了整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，一歪头命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。一丝不苟地纠正着孩子的动作。孩子们按照父亲的要求一个个按顺序报出自己的名字…… 人物的性格特征： 父亲：简单、严厉。 孩子：规矩、机械、死板。 写人物要多行动少说话。 ——高尔基 只有描写行动,人物才能站起来。 ——老舍 人物性格必须通过行动来表现。 —— 茅盾 （板书，动作细节描写） 二、认识动作描写的作用 （一）揭示人物的心理 我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 ——鲁迅《风筝》 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。 ——鲁迅《药》 （二）塑造人物性格 赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。 ——吴敬梓《儒林外史》 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 ——孙犁《芦花荡》 （三）折射思想情感 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁” 　 ——都德《最后一课》 临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖 。 ——孟郊《游子吟》 三、动作细节描写的方法 （一）细化动作，延其过程。 片段1： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 片段2： 我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （二）锤炼动词，典型传神。 我抢过他的风筝，扔在地下，踩了几脚。 我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 （三）善用修辞，形象生动。 他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯着前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开的工。“啪！”那“箭”猛然射了出去。 四、小牛试刀 （一）填写动词。 1、爸爸气极了，一把把我从床上 起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上 鸡毛掸子倒转来 ，藤鞭子在空中一 ，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头 到床角，从床上 到床下，外面的雨声混合着我的哭声…… 2、刘老师右手 一块芝麻烧饼， 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手 巴掌，在下巴颏下 着。一个烧饼吃完，芝麻也就 了一巴掌。他不慌不忙，将左