如何培养学生的朗读能力.docVIP

如何培养学生的朗读能力 教师的读，能激起学生的欲望。由于小学生的模仿性强，所以教师适时的读是语文课堂教学不可缺少的部分。教师的读不宜做作，不能故意拿腔拿调，应从自身的情感出发，以情感人，使学生如临其境，教师的感情和学生的感情引起共鸣。从而激发学生朗读的激情，使他们都产生一种跃跃欲试的心态。如在读《倔强的小红军》时，我启发学生注意，老师读的与自己读的有什么不同，老师为何这样读。朗读中，老师那饱含激情语言很快便把学生带了文章的情境之中，一幅幅，一幕幕鲜活的画面浮现在他们的面前，好几个女生的脸上挂着泪珠，同学们都涌起了强烈的表达欲望。读完后，一位学生说：“老师读的很有感情，读课文的感情也与我们不一样。我课前预习，读‘陈赓一把搂住小鬼，狠狠的打了自己一个嘴巴……’这一段怎么也抓不住感情，现在听老师读完后，我知道应该怎样来读了，”当然，在学生朗读的时候，也不能让学生机械的模仿教师的语调，要让他们从自己的真情实感出发，使学生在理解课文的基础之上，把一个个汉字变成一幅幅鲜活的画面，那样读出的感情才真挚自然。、 1