安平中学良好学习习惯培养实施方案.doc

安平中学良好学习习惯培养实施方案 上传人：研训处 时间：2011/3/1 点击次数：850 培养学生良好的学习习惯，有利于激发学生学习积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，提高教育教学质量，使学生受益终生。 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”著名心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。为培养我校学生良好学习习惯，切实提高学生学习效率。结合 我校“小班额、导师式、精细化管理课题”研究，特制定实施方案如下： 一、基本原则 学习习惯培养，要立足课堂教学，关注细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性、实效性、针对性。为此，必须坚持以下基本原则： 1. 整体性原则 学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是学习习惯培养的对象和参与者，学习习惯培养计划、实施、活动组织都要着眼于全体学生的发展。学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。 2.主体性原则 学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理、自主学习的能力。通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。 3.层次性原则 关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。 4.自觉性原则 习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。养成一个好习惯，应该是要让学生觉得：这是我盼望的，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生。这样学生才能主动、积极地参与。 5.循序渐进原则 学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。 6.持之以恒原则 学习习惯培养难在起点，贵在坚持。持续不断地做一件事，可以花费较少的成本而取得较大的成功，培养学生良好的学习习惯也是如此，严格训练必须持之以恒，有足够的耐心，坚持！坚持！再坚持！决不放弃，才能见效。 二、学习习惯培养的内容 学习习惯培养的内容要顺应中学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合我校实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗旨，确定我校学生学习习惯培养内容如下： （一）认真预习的习惯 1.达成目标：掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。 2.内容方式：借助预习学案，通览教材内容，要求学生每天预习即将学习的内容，明确重点，找到难点，以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯；教师要对学生的课前预习进行指导，有针对性地设置问题，并在课堂上检查预习的效果。也可在课外和学生进行交流，了解预习的情况。 3.成果表述：预习学案、教材上的圈点勾画、批注等。 （二）认真书写的习惯 1.达成目标：书写规范、美观、漂亮，卷面整洁。并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。 2.内容方式：掌握各科常规的书写格式要求。并坚持每天一定数量的写字练习，要求学生每天坚持练字5--10分钟，班主任或科任教师督导，班长或组长负责日常检查，语文教师负责周检查，每周由班级评比出优秀作品进行展示（在教室学习园地展出）。 3.成果表述：作业本、考试试卷、笔记本，书写比赛等 （三）专心听课的习惯 1.要求学生上课时认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记。 2.班级、教研组或年级不定期举办学习方法的专题讲座，召开学习经验交流的主题班会等。 3.班级或年级部进行学习笔记的评比和展览。 （四）切磋交流的习惯： 1.要求学生合作学习，交流学习方法和经验，取长补短，共同进步。 2.教师要时刻关注、指导学生。 （五）总结归纳的习惯： 1.要求学生对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，将知识系统化、网络化。 2.教师注意对学生的指导和检查。 （六）记日记的习惯： 1.要求学生每天坚持写日记或写周记，用汉语或英语写均可。 2.要求学生每天做一件有意义的事。 3.语文教师要对学生的日记或周记进行批阅。（用英语写的英语教师批阅） 4.年级部进行日记评比，优秀日记可编辑成集。 （七）记忆习惯、练后反思的习惯： 1.达成目标：掌握记忆方法，提高记忆速度，增加记忆内容。 2.内容方式：要求学生练习之后进行反思，将知识引申、扩展、深化；老师指导学生反思，并定期让学生交流反思的心得。在一定时间内用恰当的方法记忆课堂上所学的必要的基础知识，如：字、词、句、篇、概念、公式等。 3.成果表述：课堂检测、心得交流。 （八）高质量完成作业习惯 1.达成目标：书写工整，卷面整洁，有质有量。 2.内容方式：