教学汉语拼音规则的点滴体会.docVIP

教学汉语拼音规则的点滴体会 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。可见，汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的地位。俗话说不得规矩不成方言，汉语拼音规则的教学也是如此，特别是农村学校的老师在没有多媒体的情况下，如何让学生更快更好更轻松地掌握汉语拼音规则呢？我在教汉语拼音的过程中，有了以下几点体会： 正确指导，掌握书写规则 书写拼音是汉语拼音课堂教学中的一个重要环节。教学中，我在学生会读拼音，认准字形的基础上，指导学生认真观察每个汉语拼音字母，并让他们在四线三格中正确地书写声母、韵母和音节。如在教单韵母i时： 先让学生观察字母i与衣服竖着的花边和一枚纽扣相比，形状相似，能够记住字母i的形。再教给学生发音方法，并引导学生把图形、字母的形和音结合起来，教学生念单韵母i的顺口溜：“衣服花边一枚扣，牙齿对齐iii，这样便加深了学生的记忆。 最后在四线三格里板书音韵母i，学生看i占什么格，由几笔写成，第一笔和第二笔分别是什么，然后让学生规范地书写。 另外，我还采用看图，念儿歌等方法教学声母，在教声母的过程中，不仅一个个地指导书写，当教完声母时，还把容易混淆声母分类写在四线三格中进行对比区分，如：b—d、p—q、f—t、m—n、j—l等，帮助学生区别字形、读准字音、掌握书写规律。只要学生能书写单韵母和声母后，就能正确地书写其它韵母和音节了。 总之，教学生正确书写，既能复习字母的读音，又能记忆字母的字形，为学生更好地运用汉语拼音提供了有力的保证。 利用儿歌，牚握声调规则 教学声调，首先要讲清声调符号的形状和四声的读法。教学中，我先利用儿歌认识声调符号的形：“一声起音高高一路平，二声由低到高往上升，三声先降然后再扬起，四声从高降到最底层。”再借助图画学习四声，如a的四声：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。 当学生掌握了四声符号的形状和四声读法后，告诉学生i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声ì，学生在有了一个初步印象时，教念顺口溜：“小i小i有礼貌，见到声调就脱帽。”这样来记住i的标调规则。 如果韵母不是音韵母，调号要标在韵母中的主要母音（开口度最大，发音最响亮的母音）上。如教复韵母时，我教给学生标调歌：“有a不放过，无a找o e , i u并列标在后，单个韵母不用说。” 通过儿歌，学生不仅可以记住声调规则，而且创造了一种充满韵律的课堂节奏，还能帮助学生正确抄写音节。 三、j q x与u相拼时u上两点的省写规则 Ju、qu、xu中的韵母实际上是u，读音也是u，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里j、q、x不能和u相拼，即使u上两点省去不写，也不会与u混淆，要突破教学中的这一难点，教师只是说教似地要学生记住这一规则，这是很难的。教学中我利用儿歌帮助学生记住这一规则。如：“小鱼真顽皮，见到jqx，泡泡藏嘴里，离开jqx，泡泡又吹起。”还有“jqx真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见了帽子就摘去。”在学生都记住这一规则后，我再把儿歌简单化：“小u碰到jqx，去掉两点还读u。”另外，我还带领学生做“找朋友”的游戏。 课堂上从儿歌到游戏，不仅活跃了课堂气氛，还调动了学生自主学习的积极性，使学生从被动学习变为主动学习，学得轻松而又愉快。 y和u组成音节时u上两点的省写规则 整体认读音节yu中的u实际上是u ,y和u组成音节，u上两点省写。教学中，我先出示挂图，问：“图上画了什么？”学生说：“图上画的是一条鱼在水中游。”我告诉学生图下面的音节是整体认读音节，是鱼的音yú，整体音节中的u是u，只不过把u上的两点省掉了。教念儿歌：“小u很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。”或念顺口溜：“小u见大y，去掉两点还读u。”我还充分利用活动课进行这方面训练，语文活动课上，我让学生把自己看到的音节写下来，读给同学们听，并评议谁写得多，读得准，声音洪亮，就给予表扬，