春阅读练习通案1.tmp.docVIP

武安二中分校教学通案 年级：初一 学科：语文 主备人：温美琴 主审人：郭 蓓 总课时： 编号：yw028 课题 阅读理解专向练习 授课时数 1 教 学 目 标 知识与技能：掌握《春》的重点段落 过程与方法：做练与讲解、点拨相结合 情感态度与价值观：培养学生阅读理解能力、分析和表达能力 重点 3、4和5自然段 难点 8、9、10自然段 教师活动 学生活动 14春?? 阅读理解（一）（??????? ）（??????? ）（??????? ）（??????? ）（??????? ）（??????? ）（??????? ）（??????? ） 抚摸（??????? ）嘹亮（??? ）?一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán (???欣欣然??? )太阳的脸红起来了。?鸟儿将cháo （??巢）安在fán huā nèn yè（???繁花嫩叶???? ）当中，高兴起来了，h péng yǐn bàn（???呼朋引伴??? ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （???黄晕）的光，hōng tuō （??? ）片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着suō（蓑?? ）着，戴着lì（?笠）。他们的房屋，xī xī shū shū （????稀稀疏疏????? ）的，在雨里jìng mò（??静默? ）着。2．?填空。原名，号，后改名自清，字。《背影》、《荷塘月色》。根据课文内容，可知此文的体裁是________。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（??????? ）、（?????? ）、（??????? ）、（???????? ）、（???????? ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。描写春花色彩鲜艳的排比句红的像火；粉的像霞；白的像雪?描写春雨细密、闪烁的句子像中毛，像花针，像细丝3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（1）小草从土里钻（长）出来。?“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。4．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。（1）?三个比喻句 A． __________________________________________________________________B． ___________________________________________________________________ C．___________________________________________________________________（2）?赞美了春的?______________________________________________________? 阅读理解（3分） （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）????????????????? ， ????????? ，????????? 。（3）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。1、本段文字着力描绘了春花竞放的景象，文中能显示写景顺序的词语是树上、花下、遍地?。2分 2、完成第（2）句的横线上的填空，这句子写出了春花?特点，三个比喻短语的位置能不能颠倒？为什么？4分?花色娇艳（或争奇斗艳，只要写出花艳丽即可）三个句子不能颠倒。这三种花色与前面的“桃树、杏树、梨树”是相照应的，所以不能颠倒。 3、“花里带着甜味……”用了什么写法？你能用一个成语概括这句话的意思吗？2分 ?这里用了虚实结合的手法???? 春华秋实 4、本段文字从哪几个角度观察描写景物的？生动细致的描写中抒发了作者怎样的思想感情？3分 ?视觉、嗅觉、听觉????? 抒发了作者对春花的喜爱之情5、朱熹在〈春日〉中的一句诗形象地概括了一幅春花图的特点。请写出这句诗，2分 万紫千红总是春 课后反思