爱如茉莉-薛法根.docVIP

《爱如茉莉》课堂实录（薛法根） 　　语言有温度，字词知冷暖 （课前薛老师在黑板上板书） 茉莉 平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅清香 弥漫诗意 师：谁来读读这里的词语？ （一生读词语） 师：很好，读得很正确。 师：下面一组一组地读一遍，好吗？ （生齐读词语） 师：这些词啊，都和茉莉有关。在学习课文的过程中，可以把它画下来，读一读，记一记。同学们见过茉莉吗？ 生：见过。 师：在你的印象当中，茉莉花是什么样子的呢？ 生：第一，茉莉是美丽的。第二，我认为，茉莉花是平淡无奇的。 师：好，你用上了课文当中的词语。 生：我认为茉莉花是洁白纯净的。 师：不错。你说 生：我认为茉莉花富有诗意。 师：它淡淡的缕缕幽香，弥漫在生活当中，使我们的生活充满了诗意。 生：我认为茉莉花是，有弥漫的香味。 师：话讲清楚点，慢慢来，再来。 生：我认为茉莉花的香味弥漫着大家。 师：不要紧张，好吗？话要慢慢地说，心平气和地说，相信你一定能说得好。 生：茉莉花弥漫着香味。 师：茉莉花弥漫着香味，“弥漫”这个词，指弥漫在什么地方？ 生：弥漫着我们的生活。 师：这个话应该怎么说呢？听好，茉莉花香弥漫在我们的生活里。 生：茉莉花弥漫在我们的心里。 师：弥漫在我们的生活里，弥漫在我们的身边，再把它讲好，好吗? 生：茉莉花弥漫在我们的心里。 师：呵，好。弥漫在我们心里，你一定要弥漫在我们心里吧。请坐。 生：我感觉茉莉花非常非常小，它是平淡无奇的，又富有诗意的……让人“感觉”无穷的净化…… 师：闻到茉莉花香，心纯净起来。你看，他对茉莉花的感觉和其他同学就不一样，是那样的细腻与丰富，你说。 生：它的香味是与众不同的。 师：它跟其他的花儿不一样，没有玫瑰那样艳丽，没有牡丹那样的高贵，很平凡，你说。 生：茉莉花虽然是平淡无奇的，但是它的浓郁花香，使人们感到心旷神怡。 师：这位同学的话里啊，他运用了一个非常好的词语。你听出来了吗？ 生：心旷神怡 师：比这个词还要好。 （生讲不出） 师：你看，虽然什么什么，但是什么什么。听出来了吗？发生了转折。你把这句话重新讲一遍。 生：（刚开始有点停顿杂乱，很快改过来了）茉莉花虽然是平淡无奇的，但是它的浓郁花香，使人们感到心旷神怡。 生：茉莉花虽然没有山蝴蝶的花香那么让人陶醉，但有浓郁的花香，让人心醉。 师：那你认为是陶醉好呢还是心醉好呢？ 生：（迟疑一下）心醉。 师：心醉。好的，这就是我们生活当中的茉莉花，平淡无奇却又洁白纯净。在生活当中，也有一种爱（板书：爱如茉莉），它也像茉莉一样，平淡无奇，洁白纯净，却能像茉莉一样散发着缕缕的清香，弥漫在我们的生活当中，让我们感受到一种诗意。今天我们就来学习这样一篇课文，读（指课题）—— 生：爱如茉莉。 师：这是一篇非常清新、优美的文章。读这样的文章，一定要注意两点：第一点，要抓住细节（板书：关注细节），像茉莉花一样的爱，蕴涵在生活得一个一个细节里面。也许，文章里面说的一句话（板书：一句话），不经意间的一个动作（板书：一个动作），或者一个眼神（板书：一个眼神），都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱。阅读这篇文章，第一点，读——（指板书） 生：关注细节。 师：什么是细节呢？ 生：一句话，一个动作，一个眼神。 师：爱，是通过一个一个细节流露出来的。第二点，每一个细节，都是用语言把它描述出来的，所以，阅读这篇文章，要用心去感受课文中蕴涵真情的语言（边讲边板书：感受语言）。也许是一个平平常常的字，你体会一下它所包含的感情（板书：一个字）；也许是一个词语（板书：一个词语），也许是一个句子（板书：一个句子），都蕴涵着温度。你一定会体会到如茉莉花香一样的爱。所以第二点要注意，读——指板书 生：感受语言：一个字，一个词语，一个句子。 师：要用心去感受，要用心去解读。同学们要注意这样一句话：语言是有温度的（板书：语言有温度），它是有冷有暖的，它的冷暖，是通过字和词让人感受到的（板书：字词知冷暖）。这句话，记在心里。读————（指板书） 生：语言有温度，字词知冷暖。 师：下面，同学们打开课文，细心地读，一边读一边关注那些细节，感受那些有温度的字、词，可以把它圈下来，画下来。感受比较深的，可以在边上用恰当的语言写下自己的感受。好吗？ （生开始自学，师巡视指导） 师：（边巡视）找到那些最能流露真情、真爱的细节，说的话是细节，做的事是细节，神态、眼神也是细节。在这些细节中，你读出了什么样的爱？这样的爱就像茉莉花的香一样，在边上写上自己的感受，用上恰当的语言。 （教师与学生小声交流） 师：好，把笔停下来好吗？认真去读的同学，越读越有发现。这里面充满爱的细节的地方多吗？ 生：多。 师：看看这位同学，画了这么多的细节（展示一生课文纸），也写下了许多自己的感想。只要你认真去阅读了，认真去感受了，不管是在一个句子里面，还