第五章：思维及想象.ppt

第五章;复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。[皮雅] 只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。 [威廉·雅瑟·渥德] 要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。 [兰斯顿·休斯];九点连线; 一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”;思维结构图;本章要点： 1 思维的概念、特点和分类 2 思维的过程（心智操作） 3 问题解决 4 想象与发展想象的条件 ;第一节 思维概述; 譬如：人类学家；医生；气象工作者；教师……这些都是人脑“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工活动。 概括性：是指能够抽取同类事物共同的本质特征，以及事物之间的必然联系来反映客观事物 ①把同一类事物的共同特征抽取出来 ②将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出其间的内在联系 “月晕而风”、“础润而雨”;（三） 思维与感觉和知觉的关系 从反映的内容来看，感觉和知觉反映的是客观事物的个别属性、整体特征、表面现象及外部联系，而思维反映的是客观事物共同的、本质的属性与特征和内部联系 从反映的形式来看，感觉和知觉属于感性认识，是人脑对客观事物外部特征的直接反映；而思维属于理性认识，是对客观事物必然联系的间接反映 ;二、思维的种类 （一）根据思维过程中凭借物的不同 1 动作思维 动作思维又称为实践思维或操作思维，是指凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维 3岁前幼儿的思维就属于～；聋哑人靠手势和摆弄对象的动作进行交往也属于～；正常成人也有～，但他是以丰富的知识经验为中介并由词来调节和控制的；～是人与高等动物共同具有的一种思维形式。 ;直观动作思维（1）;直观动作思维（2）;2 形象思维 形象思维是指以人脑中的具体形象(表象)为支柱来解决问题的思维 学龄前儿童的思维主要是形象思维；～是个体发展的重要阶段；正常成人虽然以概念思维为主要形式，但在解决复杂问题时，还有作家、画家等的文艺创作也是更多地运用～ ;形象思维;3 抽象逻辑思维 抽象逻辑思维是以语词为基础，利用概念、判断和推理形式进行的思维。 譬如：学生运用数学符号和概念进行数学运算和推导；科学工作者根据实验材料进行推理和判断。也叫逻辑思维，属人类特有。 ;逻辑思维;（二）根据思维探索目标的方向不同 1 聚合思维 又称为求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维，是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考并得出一个正确答案的思维 其主要特点是求同。是利用已有的知识经验和传统方法来解决问题的一种有方向、有范围、有组织、有条理的思维形式。譬如：甲＞丙，甲＜乙，乙＞丙，乙＜丁→丙＜丁。;聚合性思维;上课时间到了， 小张还没到， 原因是 ;2 发散思维 又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维 其主要特点是求异与创新，具体表现为变通性、流畅性和独特性。 （三）根据凭借概念的不同 1 经验思维 凭借日常生活经验进行的思维方式 2 理论思维 根据科学概念和论断进行的思维方式;比亚迪的经典案例：;（四）根据思维的结果是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的意识 1 直觉思维 是一种非逻辑思维，是指面临新问题、新事物或新现象时，能够迅速理解并做出判断的思维过程 譬如：阿基米德；达尔文在阅读马尔萨斯人口论著作时突然悟出“自然选择”理论；魏格纳在看地图时突然闪现出“大陆漂移”的观念……。具有敏捷性、直接性、简缩性、突然性等特点。 2 分析思维 也就是逻辑思维，按照严密的逻辑规律，逐步分析与推导，最终得出合乎逻辑的正确结论 ;（五）根据思维的创新程度 1 常规性思维 又称为习惯性思维和再造性思维，是指运用已有的知识经验，按照现成方案和程序，运用惯常方法或模式寻求解决问题的思维 2 创造性思维 创造性思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。例如文学家塑造新的典型人物形象，设计师发明新的机器等。是多种思维的综合表现。 ;曹冲称象;田忌赛马;三、思维和语言 思维和语言的关系是国内外学术界长期争论的一个问题。在国外有三种意见：①主张语言决定思维，思维离不开语言，没有语言就没有思维；②主张思维和语言各自独立，否认二者有必然联系；③主张思维和语言是一回事，否认二者有任何区别。在国内也有三种意见： ①思维和语言的发生是非同步的，二者有先有后；②思维和语言的发生是同步的；③思维和语言的发生是同步不同时的。 （一）思维和语言的联系 1 从思维的特点来看 ; 思维之所以能对