百分数的意义和写法新.docVIP

百分数的意义和写法一?导课 同学们有没有发现在这数据中出现了一些我们数学中的新朋友，你们认识吗？（认识）是什么数？（百分数）（让学生找出来，课件中％?％变为红字）师：对，像这样的数就是百分数，小结：二、探讨百分数的意义1师：，老师到商场买东西时就遇到了。，我想给儿子买件羽绒服（课件示两件羽绒服，一件白鸭绒含量85%，另一件95%）。师：这两件羽绒服的款式和大小差不多，我要买哪件呢？请同学们给老师提个建议吧！生1：第二件，（95%的这件），（可多找几个同学说）师：为什么你们都建议我买第二件呢？谁来说说理由？生:因为它的白鸭绒含量高，比较保暖。（师引导说出白鸭绒含量高就比较保暖）师：你从哪看出它的白鸭绒含量高？生：因为第二件白鸭绒含量是95%，第一件只有85%师：你们的意见和他一样吗？（一样）师：这个同学从白鸭绒的含量95%上告诉了我买第二件的理由。但老师还想知道这个白鸭绒含量95%到底表示什么意思？（指名回答，如果学生有困难可以让他们在小组内讨论进行）生可能说出:95%表示白鸭绒占填充物含量的百分之九十五：也可能说把填充物看做单位1，平均分成100份，白鸭绒占填充物含量的95份。(如果生说不出第一种，师可在回答出把填充物看做单位1，平均分成100份，白鸭绒占填充物的95份后继续问：也就是白鸭绒占谁的（填充物）的百分之九十五。) 师板书：95%表示白鸭绒含量占填充物含量的百分之九十五。师指着板书问：这个95%表示的是谁和谁相比的结果呢？生：白鸭绒和填充物含量。它就表示白鸭绒占填充物的百分之九十五。（师随着学生回答在板书白鸭绒和填充物下面画上红线）师：那85%表示谁与谁相比呢？（白鸭绒与填充物）那它表示谁是谁的百分之八十五？指名学生说后课件显示。（重点显示出谁占谁的百分之几）师;同学们真了不起，从数学的角度帮老师解决了问题，老师决定听取的意见就买第二件，谢谢你们。、师：那下面的时间就交给同学们，请同学们在小组内互相交流一下，说说自己所收集的百分数表示什么意思？（生小组内交流，师巡视查看）（指名学生说几个百分数的意思）？师：我们交流了这么多百分数，师：你能用一句话来说说到底什么是百分数吗？（如回答不出，师引导把前面的看做一个数，后面的看做另一个数）（如学生回答出可对他进行评价：如你的归纳能力真强。生回答后，让其他同学说给同桌听，然后生齐说）师板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。3、师：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，他表示的是两个量之间的倍数关系，因此它也叫做百分率或百分比。（补充板书）三、百分数与分数的区别和联系师:百分数表示一个数是另一个数的百分之几，那它是分数吗？是什么样的分数？（分母是100的分数）那它和分母是100的分数是否完全一样呢？现在就让我们对照百分数的意义从下面习题中寻找出答案。（课件示题：对照百分数的意义说出下面哪个分数能改写成百分数，哪个不能，为什么？）吨，运走了它的??。 学生独立思考，汇报结果。 （生对照百分数意义得出只有两个分数能改，因为它们都表示两个量之间的关系，而其它都表示具体数量所以不能改。）;（师课件显示百分数与分数的区别。）百分数只能表示两个数之间的关系，分数既可以表示两个数之间的关系，又可以表示一个具体的数量。四、学生探索，掌握百分数的写法。1、 师;刚才我们研究了百分数的意义，知道了百分数与分数的区别。那百分数到底怎么读怎么写呢,你们是想让老师讲给你们，还是自学呢？（自学）现在就请同学们打开课本看、页内容，从书中寻找出答案。（生自己看课本）2、 师：会读百分数1% 300% 0.5% 100% 140% 50% 95% 15% 那你们百分数吗？通常写百分数时，我们都是先写分子，再写百分号。（指名回答后认识百分号）师：是这个符号吗？板书?%。?师:大家在写百分数时觉得要注意些什么呢？生：写百分号时百分号的两个小圆圈应写的小一些。避免与百分号前面的数字。3、那下面我们来比赛一下，看谁写得又对又快。课件示以下十个百分数。（音乐中生独立完成）A 比赛写百分数 百分之十九???百分之五十???百分之一??百分之零点零五??????百分之七十八????百分之一百???百分之一百二十??百分之八点五????百分之二百???百分之九十 师:对答案检查一下你是否做对了。（生对照课件）师：做全对的同学请举手？如果让你们用我们今天学的百分数表示你全对了，用表示？（生回答100%） 师：做错一道用谁表示呢？90%五、观察发现百分数的好处结合上面的10个百分数师：观察这十个百分前面的分子有什么特点？分子有小数，有整数