“一言一行“养成教育的实践与思考.pdfVIP

教学平台 c} 日抓(必 殊、乡岌 甲!」!义场 万此u 新课改的品德与生活课是 以 儿童的生活为基础 ，以培养 品德 良好、乐于探 究、热 爱生活 为 目 的，在教学中，我注重结合学生 的 匕‘言一行 ” 年龄特征和班级实际，在低年级 品德与 生活课 中渗透 “一言】一 行 ”养成教育 ，即让学生学好 每 一课 ，并从中明自一个道理，养成 一种 良好的行为，逐步形成习惯 ， 养成教育的实践与思考 内化素质 。 一、读懂课文 ，学 习 ‘言一 行 ” 0 吴 宁 除庆县城关一小 ) 低年级的学生思想单纯，知 识贫乏，可塑性强，他们对道德概念的理解和掌握非常 养成教育的模仿练习。 直观 ，道德感具有较强的直觉性，道德行为多半是在教 1 电教设境 师的要求或仿效一下实现 的。我注意到低年级学生识字 我充分利用现代化教学 设备 ，发挥其声像之一长，再 少 ，阅读能力差 ，但课本图文并茂这一特点，教学 中充分 现学生生活中的某些场景，让学生在边看边学中训练 自 利用直观形象的教材 ，灵活多样 的教法，诱发情感，如: 己的言行举止。如: 学习 俄们爱国旗》一课时，先让学 低年级课文较短，有 的只有一两句话 ，我就将它们编成 生认识 国旗 ，然后再播放一段全校师生参加隆重升旗仪 朗朗上 口的儿歌，指导朗读 。同时还采用 了讨论、提 问、 式的录像 ，学生注意观察师生 的一言一行 ，再进行全班 讲故事、放录音、投影 图片一、自制课件等形式帮助学生V 讨论 ，说说 自己的看法和认识 ，谈谈在今后 的升旗仪式 懂 图意，读憔课文 ，使道理通过生动的形象，深入学生心 中我们应怎么做等 。品德.与生活课 的结合实际，让学生 灵。深入浅出地寓 “一吉一行 ”的养成教育于品德与生 知道 了升旗时必须做到:端正肃立 ，庄重严肃 ，升旗 时向 活课和学生生活实际中。如: 学 习 援 护课桌椅 》一课 ， 国旗行注 目礼，学会 自豪地唱准 国歌。生动形象地使爱 我先让学生看课件小 电影 葆 椅 的悄悄 话》，学生通过 国主义教育渗透得淋漓尽致 。 听对话 ，看生动 图片，在 老师 的指 导下反复 朗读课 文 2. 表演设境 it 桌椅，天天伴我来学习。不弄脏，不损坏，我们爱护 在 品德与生活课 中，让学生 当堂表演 ，不仅活跃 了 课桌椅”，并在小组展开讨论，使学生深刻地认识到课 课堂气氛 ，更重要 的是激发 了学生 的道德情感 ，提高 了 桌椅是公共财物 ，是陪伴我们学3a 的好伙伴 ，我们要 自 他们的道德认识，让学生的一言一行在表演 中得到演 觉爱护好它。如: 学习 俘会礼貌用语》一课时，我采用 练 。如: 教学 f1( 打扰别人》一课 时，学 习第一幅图时， 师生同唱 好L貌歌》导课并揭题，出示课件学儿敬重点 我让学生 闭上眼睛，随着老)I 的朗读想象在一个大家熟 学会正确使用礼貌用语: 您‘好 ! 再见 ! 对不起 。没关 悉的小区，中午，人们正在睡觉，四周静悄悄 的。 吐两 系等 。”课v 上还组织学生进行 了课本剧 的表演，使学 个学生表演 图中学生) 突然 ，两个小学生边追逐 ，边 高 生学会 了怎样在生活中正确使用文 明语言，认真做N 课 声打 闹着上场 ，学生不知情 ，都 吃 了一惊 ) 这 时立刻有 内课外都注意规范学生 的 一 言一行 ”。通过学习，学 学生举手抗议 : 堵 帅，他们这样做不对 ，吵得小区的居 生养成 了良好的行为习惯 。爱护公物 ，不乱涂乱画，自 民睡不好午觉。”我立刻抓住时机 引导，那么他们该怎 觉遵守公共秩序 ，讲文 明、讲礼貌之风盎然兴起 。 么办呢? 学生的情