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第一单元 会飞的花 课题一 七彩蝴蝶 第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲《鲜花开》。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲《蝴蝶花》。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：《蝴蝶花》。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 ⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。 ⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 ⑶、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。 ⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 ⑸、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ ⑹、学生回答。 ⑺、向学生讲解休止符。 ⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思： 本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。 从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时 一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。 3.认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。 二、教学重点、难点： 1、认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。 2、选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。 三、教学准备： １、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。 ２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，教学光盘 四、教学过程： （一）、谈话交流： 1、上一节课我们学唱了歌曲《蝴蝶花》，今天让我们动手来制作美丽的蝴蝶好吗？ 2、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的） 3、学生欣赏范画。 4、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画 （二）、提出本课要求： １、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。 ２、学生认定目标，明白布贴画的形式。 （三）、观察模仿并学习： １、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考： A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。 B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？（左右对称） ２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相