百合花导学案2.docVIP

后稷中学 九 年级 语文 科学案 上课时间 学生姓名 课题 百合花 课时 1 上课班级 主备人 董永强 审核人 序号 学习目标 1.学习以小见大的表现手法 2.学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象 学习 重难点 1、理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。、 学法指导 合作探究法 课 前 知识链接： 百合花-----纯洁 在基督教中，百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在复活节时，百合花束经常出现在基督徒家庭中，因为它是耶稣复活的象征。在中国，百合花是母爱的象征。在古罗马和希腊的婚礼上。百合花象征着纯洁和天真，用百合花配有麦穗作为新娘的头饰，寓意着五谷丰登，百年好合。在中古世纪，百合花象征着女性之美。百合花代表了纯洁的心灵。百合花色彩丰富，大多数人把白色百合花同天真无邪和甜蜜联系在一起。白百合花被认为是圣母之花，黄色百合花表示感激和快乐。 阅读课文至结尾，回答问题。 1.概括选文内容。（2分） 明确： 2.文中医生说“不用打针了”是什么意思？（2分） 明确： 3.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’“异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。如何理解？（3分） 明确： 4.选文第三段中的“劈手”表现了怎样的内容？（3分） 明确： 5.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想。（50字左右） 明确： 课 中 一、概括通讯员的人物形象。 1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？ 明确： 2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。（从文本中找出具体的句子摘抄在下面，并概括人物形象） 明确： 3.探究细节描写对表现人物的作用(找出文中描写通讯员的细节描写并体会其对表现人物的作用) 明确： 二、概括“我”的人物形象以及在文中的作用。 明确： 三．说说百合花为题目的寓意。 明确： 四．试着概括小说的主题。 明确： 课 后 1.给加粗字注音。（4分） 劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( ) 2.根据拼音写出汉字。（5分） 破zhān( )帽 niǔ( )怩 抱qiàn( ) 踌chú( ) 幼zhì ( ) 3.下列书写完全正确的一项是（ ）（2分） A.安详 小心翼翼 气势凶凶 B.发髻 日溢丰富 张皇失措 C.棉絮 平淡无其 义愤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜 4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（ ）（2分） A.敝帚自珍（破旧） 白鹤亮翅（闪光） B.潜滋暗长（生出） 见异思迁（变动） C.不能自己（停止） 群山环拱（围绕） D.错落有致（情趣） 秉烛夜谈（拿着） 5.下列画线成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。 B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。 C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。 D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。 6.文章以“百合花”为题目，有什么寓意？（3分） 明确：