“三心二意“在辅导员工作中的应用.pdfVIP

“三 心 二 意 ”在 辅 导 员 工 作 中 的应 用 王世 英 (湘南学院 临床医学系，湖南 郴州 423 00 )0 摘 要 : 作 为一 名 高校 辅 导 员 ，他 是 高等 学校 学 当然 ，爱学生决不是对 学生错 误思想 、行为 的漠视 生思想政 治教 育 的骨干 力量 ，是 大 学生健康 成长 的指 和放纵 ，爱是 为 了更好地培养 学生 、塑造人才 。每一位 导者和 引路人 。今 天 的高校辅 导 员，不但要 有较 高的教 学生都是远离家 乡 、远 离父母 亲人 ，他们渴望被 爱 、渴 育 学 、心理 学 、管理 学等 方 面 的专业 知识 ，还要 有科 学 望得到关怀 ，家庭条件 困难 的学生尤其如此 ，他们更希 的 工作 方 法 。 望把辅 导员 当亲人 ，也希 望辅 导员把他们 当亲人 。因 关键 词 : “三 心二 意 ” 辅 导 员 工作 中 应 用 此 ，辅导员要深人到学生 当中去 ，了解发现学生 的困 难 ，给予学生真挚 的爱意与诚挚的关怀 。付 出爱是有 回 作为一名 高校辅导员 ，我深知这一角色 的职能和 报 的 ，有一次开班会 ，当我爬到五楼教室时 ，已是气喘 重要性 。高校辅 导 员是 高等 学校 学生思想政 治教 育 的 嘘嘘 、大汗淋漓 ，这 时班 长 马上搬 了把椅子 ，让我坐 下 ， 骨干力量 ，是大学生健康成长 的指导者和 引路人 。而对 然后大声说 : “大家先为老师 唱支歌 吧 ! ”悦耳 的歌声令 大学生进 行 思想政 治工作 不仅关 系到学校 教育 的成果 我心潮澎湃 ，感慨万千 : 我心 中有学生 ，学生心 中也有 和科教兴 国战略与人才强 国战略的实施 ，同时也关 系 我啊 ! 师生关 系融洽 了，辅导员工作 的开展 自然 能取得 到社会 的稳定与发展 。中发2[ 00 41 61 号文件把辅导员划 满 意 的效果 。 人高校教师序列 ，辅导员成为高校教师 队伍 的重要组 耐心— 促使学生不断进步 的关键 成部分 。对辅 导员 的重新定位也 同时带来 了对辅 导 员 如果说 ，爱心是激 发学生强烈求 知欲 的源 泉 ; 那 的新要求 ，今天 的高校辅 导员 ，不但要有较高 的教育 么 ，辅导 员 的耐心则能及 时捕捉住教育学生 的 良机 ，是 学 、心理学 、管理学等方面 的专业知识 ，还要有科 学 的 培养学生不 断进 步 的关键 。 工作方法 。 辅 导员要有长期艰 苦细致工 作 的思想准备 ，不 能 数年 的辅 导员工作 ，我有许 多 的体会 、心得 ，也积 急功近 利 ，不 能 因为你 的教育暂 时未达 目的就失 去耐 累 了不少 的经验与方法 。我觉得 ，作 为一个 辅导 员 ，在 心 ，甚至畏缩不前 ，打退堂鼓 。辅 导员教育学生 的出发 工作 中必须要 “三 心二 意 ”，即有 “爱心 、耐 心 、信 心 ”，并 点都是希望 学生 向好 的方 向发展 ，但 是十个 指头都不 能 “诚心诚意 、善解人 意 ”。 一般齐 ，何况是人 呢? 学生接受教育是有个体差异 的， 爱 心— 教 育学 生 的基 础 有 的一次见效 ，有 的多次教育毫无效果 ，依然我行我 苏霍姆 林斯基说 : “如果你 不爱学生 ，那 么你 的教 素 。有个学生一年二期期末考试成绩 出来时 ，一半科 目 育一开始就失败 了。”由此可见 ，爱是教育 的基础 。爱学 挂起 了红灯 笼 ，原 因是该 生上 网玩游戏 上 了瘾 ，一进 教 生是辅导员工作 的最基本素质 ，也是对辅 导员工作最 室就 昏头 昏脑 、打磕睡 ，通