第三章的地形第二节主要山脉.docVIP

[科目]地理 [年级]初二年级 [章节] 第三章第二节 [关键字]地形 [文件]c3-2.doc [标题] 第三章中国的地形第二节主要山脉 [内容] 第三章 中国的地形 第二节 主要山脉 教学目标： 　　 1． 使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。 2． 使学生能在中国地形图上指出我国主要山脉的位置并说出其走向，能在空白中国政区图上，填绘我国主要山脉。 3． 使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架，还多是我国重要的地理分界线。 4． 使学生能根据我国山脉分布大势，分析我国各地形区分布的和谐与统一。 5． 充分利用课本中珠峰探险的实例，激发学生的爱国热情及勇于探险的精神，并要正确引导学生看待探险活动。 教学重点 1． 山脉的走向。 2． 主要山脉的走向和分布。 3． 山脉不仅是构成地形的基本骨架，还是重要的地理界线。 教学难点 1． 山脉的走向。 2． 主要山脉的走向和分布。 教学媒体 “中国地形”、“中国主要山脉分布图”持图，写有各主要山脉名称的吹塑纸条（与板图的比例要适当），投影仪及自制投影片（中国政区空白图），录像机，中国政区空白图（每个学生一张）。 教学过程 【导入新课】在黑板上副板书位置写出“一______山峰,一______山脉”,让学生填写量词。 【引导思考】如何用图形的形式在黑板上表示一座山峰、一条（或列）山脉？用语言表述山峰、山脉的最大区别？ 学生讨论、回答。 【教师概括补充】拿一简单模型做示范，区别山峰、山脉，并讲述山脉是有一定延伸方向的，其延伸方向即走向。拿两个相同模型，交叉放置，让学生说出两个模型各自的走向。 学生讨论。 【教师板图】在副板书位置画出地平面上的方向，再画几条线段，让学生说出其延伸方向。 　　学生讨论。 北 如： 1． 东西走向 3 4 2． 西北-东南走向 1 3． 南北走向 西 2 东 4． 东北-西南走向 南 【教师概括】走向即延伸的两端方向加起来。 【引导学生活动】同桌为一组，一人画线段，一人说走向。 【出示挂图】“中国地形图”，任指几条山脉的走向让学生判断，如大兴安岭、阴山等。 【板书】第二节 主要山脉 　　　　　 一、 主要山脉的走向和分布 【出示挂图】“中国主要山脉分布图”。（自制，为排除干扰，仅包含东北-西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。 　　让学生观察山脉的标注有什么规律。 【教师概括】注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。 引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该出脉。 用同样方法学习东北-西南走向的山脉。 【概括板书】 走向 山脉 东西走向 东北—西南走向 弧形山脉 主要山脉 天山---阴山 昆仑山—秦岭 南岭 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 长白山---武夷山 台湾山脉 喜马拉雅山 【教师概括】东西走向的三列好像三道纬向长城，称三横；东北-西南走向的三列山脉好像三条濒海峻岭称三纵。 【教师引导】欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。 引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考： （1） 喜马拉雅山的走向？ （2） 喜马拉雅山的最高峰的位置、名称、海拔？ （3） 找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。 【教师概括】喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合珠峰探险的课文，激发学生勇于探险，不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动）。 【板图】中国轮廓图。复习、概括，深入探讨。 教师在绘中国轮廓图的同时让学生描绘一张课本中的中国轮廓图。 绘好的，教师提出一些要求，用接力赛的形式让学生按照要求挑选写有山脉名称的吹塑纸条，粘贴在板图