美国南北战争教学设计.docVIP

《美国南北战争》教学设计 设计教师：城关中学 王明华 【教材分析】 美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件。本课讲述了美国领土的扩张和南北战争两个问题。其中第一个问题《课标》未作要求，教学中不宜过多地展开；对于第二个问题，教学时不仅要落实目标，还应注意历史的纵横联系，特别要注意联系我国现实，让学生进一步明确反对分裂，维护国家统一的重要性。 【学情分析】 通过《美国的独立》及两次工业革命的学习，学生已有一定的知识积累；加之九年级学生的求知欲较强，对美国这样的超级大国更充满着向往。有助于教学活动的开展。但由于他们仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性或仅仅浮于表面，需要教师在思维方式上加以引导，在学习方法上加以规范。 【】一、识记与理解 了解美国领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争中的主要事件、战争结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。二、能力与方法 通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过的学习，培养学生的分析能力科学评价历史人物的能力。三、情感态度与价值观 通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；通过对美国南北战争的学习，林肯总统顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。 【重点难点】 重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。 二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。 五步成功教学法：创设情境→问题探究→朗读分析→引导活动→现实参与。 【】【教】多媒体辅助教学【教学过程】 西进运动为什么说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？ 根据下边内容提示，请把你的猜想说出来，让大家分享。 　　猜想一 猜想二：如果战争的结果是南方奴隶主取得胜利，现在的美国会是什么样？ 学习美国南北战争，针对当前海峡两岸的局势，台湾当局、中国大陆和美国政府说心里话。 【】【】【】