被除数和除数末尾有0的除法的简便计算导学案.docVIP

尉庄小学导学案 年级及学科 四年级数学 编写时间 5月20日 编写人 师代琴 课 题 被除数和除数末尾有0的除法的简便计算 课型 新授 学 习 目 标 1、探索笔算被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。 2、通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴趣。 重 难 点 探索笔算被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。 学 习 过 程 一、前置性作业： 1、根据36÷3=12，直接写出下面的商 360÷30= 3600÷300= 36000÷3000= 2、商不变规律： 二、小组合作学习： （一）被除数和除数末尾都有0，且没有余数的除法简算。 1、学生自主学习：900÷50 2、观察、交流：900和50同时除以10能使计算简便. 3、独立完成后，小组检查竖式计算。 （二）被除数和除数末尾都有0，且有余数的除法简算。 1、学生自主学习：900÷40 2、观察、交流：900和40同时除以10能使计算简便. 3、独立完成后，小组检查竖式计算。 4、思考、交流：余数是多少？ 5、校正。 三、教师点拨： 学 习 过 程 ①被除数和除数只能划去相同个数的O；②如果有余数，要补上把被除数中划去的0才是原题目的余数。 四、自我挑战： 1、“想想做做”第2题 提问：这些算式有什么特点？这些算式怎样能算得又对又快？ 观察、交流：被除数和除数末尾都有“0”，同时划去一个“0”计算可以又对又快地算出。 2、“想想做做”第3题 提问：这两题计算对吗？观察算式，独立找出题目中的错误之处并交流如果有错，错在哪？独立在书上改正。 师生共同小结： 讨论、交流：①被除数和除数只能划去相同个数的O；②如果有余数，要补上把被除数中划去的0才是原题目的余数。 五、拓展延伸： 板 书 设 计 被除数和除数末尾有0的除法的简便计算 除数和除数只能划去相同个数的O； 如果有余数，要补上把被除数中划去的0才是原题目的余数。 教 学 反 思