第四章中小学生认知的发展与教育(下).pptVIP

一、中小学生想象力的发展 （一）想象力的概念 想象力是指对头脑中的表象加工、改造，重新组合成新形象的能力。 （二）想象的分类 再造想象是依据言语的描述或非言语的描绘(如图解、图样)，在头脑中产生新形象的心理过程。 创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的心理过程。 （三）中小学生的想象力的发展 1.想象的有意性迅速发展。 2.想象的创造性日益增强。 3.想象的现实性逐步增强。 二、中小学生想象力的培养 (一)增加学生的表象储备 (二)提高学生的思维水平 (三)丰富学生的情感 (四)激发学生的灵感 (一)增加学生的表象储备 首先是要丰富学生的记忆表象，增加他们的知识经验。 另外，参加实际活动，进行深入细致的观察，也是丰富学生表象的重要途径。 (二)提高学生的思维水平 学生有了丰富的记忆表象，只是具备了想象的素材，想象还需要具备另一个条件——思维能力。 学生只有能够对己有的表象进行分析、综合，以各种奇妙的方式把表象重新组合成前所未有的新形象，才能说学生是在进行想象，否则，只是对旧表象的重现。 提高学生思维水平，掌握思维的各种方法，是进行想象的基础。 （如何提高学生思维水平，本章第一节已经介绍） (三)丰富学生的情感 1.让学生树立正确的世界观和价值观。使学生的想象有了深刻而持久的动力来源。 2.培养学生的同情心、爱心、友谊感等，让他们在崇高情感