94 直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质.doc

94 直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质.doc

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
94 直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质

【课题】9.4 直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质 【教学目标】 知识目标: 理解线线、线面、面面垂直的概念、判定与性质 能力目标: (1)画出线线、线面、面面垂直的直观图; (2)利用线线、线面、面面垂直的判定与性质,解释生活空间的一些实例; (3)培养学生的空间想象能力和数学思维能力. 情感目标: (1)经历对线线、线面、面面、几何体的垂直及对应直观图形的认知,发展空间想象思维. (2)参与数学实验,感受各种位置关系的特征,培养数学直觉,感受科学思维. (3)关注生活中的数学模型,体会数学知识的应用. (4)经历合作学习的过程,尝试探究与讨论,树立团队合作意识. 【教学重点】 直线与平面、平面与平面垂直的判定方法与性质. 【教学难点】 判定空间直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直. 【教学设计】 在平面内,过一点可以作一条且只能作一条直线与已知直线垂直;在空间中,过一点作与已知直线垂直的直线,能作无数条. 例1是判断异面直线垂直的巩固性题目,根据异面直线垂直的定义,只要判断它们所成的角为即可. 在判定直线与平面垂直时,要特别注意“平面内两条相交的直线”的条件.可举一些实例,以加深学生对条件的理解. 两个平面互相垂直是两个平面相交的特殊情况.在日常生活和工农业生产中,两个平面互相垂直的例子非常多,教学时可以多结合一些实例,以引起学生的兴趣. 例4是判断平面与平面垂直的巩固性题目,关键是在平面内找到一条直线AC与平面B1BDD1垂直.例5是巩固平面与平面垂直的性质的题目. 【教学备品】 教学课件. 【课时安排】 2课时.(90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 9.4 直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质 *创设情境 兴趣导入 【知识回顾】 如果空间两条直线所成的角是90o,那么称这两条直线互相垂直,直线a和b互相垂直,记作a⊥b. 【想一想】 演示并画出两条相交直线垂直与两条异面直线垂直的位置关系,并回答问题:经过空间任意一点作与已知直线垂直的直线,能作几条? 介绍 质疑 引导 分析 了解 思考 启发 学生思考 0 5 *巩固知识 典型例题 【知识巩固】 例1 如图9-43,长方体ABCD-A1B1C1D1中,判断直线AB和DD1是否垂直. 解  AB和DD1是异面直线,而BB1∥DD1,AB⊥BB1,根据异面直线所成的角的定义, 可知AB与DD1成直角.因此. 图9-43 说明 强调 引领 讲解 说明 观察 思考 主动 求解 通过例题进一步领会 10 *运用知识 强化练习 1.垂直于同一条直线的两条直线是否平行? 2.在图9?43所示的正方体中,找出与直线垂直的棱,并指出它的位置关系. 提问 指导 思考 解答 了解 知识 掌握 情况 14 *创设情境 兴趣导入 【问题】 前面我们学过直线与平面垂直的概念.根据定义判断直线与平面垂直,需要判定直线与平面内的任意一条直线都垂直,这是比较困难的.那么,如何判定直线和平面垂直呢? 【观察】 我们来看看实践中工人师傅是如何做的. 如图9?44所示,检验一根圆木柱和板面是否垂直.工人师傅的做法是,把直角尺的一条直角边放在板面上,看曲尺的另一条直角边是否和圆木柱吻合,然后把直角尺换个位置,照样再检查一次(应当注意,直角尺与板面的交线,在两次检查中不能为同一条直线).如果两次检查,圆木柱都能和直角尺的直角边完全吻合,就判定圆木柱和板面垂直. 质疑 引导 分析 思考 带领 学生 分析 17 *动脑思考 探索新知 【新知识】 从大量的实践与观察中,归纳出直线与平面垂直的判定方法:如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,那么这条直线与这个平面垂直. 讲解 说明 理解 带领 学生 分析 20 *巩固知识 典型例题 【知识巩固】 例2 长方体ABCD-A1B1C1D1中(如图9?45),直线AA1与平面ABCD垂直吗?为什么? 图9?45 解 因为长方体ABCD-A1B1C1D1中,侧面ABB1A1、AA1D1D都是长方形,所以AA1⊥AB,AA1⊥AD.且AB和AD是平面ABCD内的两条相交直线.由直线与平面垂直的判定定理知,直线AA1⊥平面ABCD. 图9?46 [小提示]   在实际生活中,我们采用如图9?46所示的“合页型折纸”检验直线与平面垂直,就是直线与平面垂直方法的应用. 【做一做】 如果只给一个卷尺,你能否判断操场中立的旗杆与底面垂直吗? 说明 强调 引领 讲解 说明 观察 思考 主动 求解 通过例题进一步领会 25 *创设情境 兴趣导入 【观察】 观察道路边的电线杆可

文档评论(0)

wujianz + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档