青山处处埋忠骨教学设计2.docVIP

27*《青山处处埋忠骨教学设计有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，从中领略他那伟大的慈父形象初步领悟一些描写人物的基本方法体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀学习描写人物的方法。文中讲到了三封电报，请用（　　）标出每封电报的内容拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（1）从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌上的饭菜已经热了几，还是原封不动地放在那还是原封不动地放在那在这以前，毛主席的五位亲人为了中国革命相继献出了生命此时，年逾花甲的主席又失去了心爱的长子，哀莫大于老子，主席的心中是何等的悲痛啊！主席自收到电报，整整一天没说一句话，只是一支又一支吸烟，他在想什么？回忆和毛岸英在一起的时光。岸英！岸英！主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。预设：无限思念儿子，失去儿子后极度悲痛的心情，。 从以上学习中，我们知道岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间。慈父毛泽东此时已是近６０岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。痛失爱子，主席无比悲痛。他──生：整整一天不说一句话。 痛失爱子，主席无比悲痛。他──生：只是一支又一支的吸烟 师引读：痛失爱子，主席无比悲痛。他──用食指按着紧锁的眉头 痛失爱子，主席无比悲痛。他──生：情不自禁喃喃。 “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子师：身为国家领袖，忍着巨大悲痛，把自己和千千万万在战役中失去儿女的父母一样看待，把儿子像普通战士一样看待，这是怎样的精神？ 无私伟大心胸博大师：主席心胸博大是因为心里装着国家和人民。主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 从主席的一连串动作中，你能体会出什么？ 主席不是已经下了决定，为什么还会踌躇呢？主席又为何黯然？ （悲伤过后，自然的神情，心里难过，情绪低落） 朗读训练：让我们带着主席对毛岸英的无限思念、无限的痛楚朗读这段话。 四、从诗句中感受伟人 1、最终，主席在电文上回复到──生：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。板书：师：金日成首收到电文，明白了毛主席的意思。是说──学生猜诗意。师：“青山处处埋忠骨”一句：改自“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”“何须马革裹尸还”应出自清朝 徐锡麟《出塞》。典故出自《后汉书·马援列传》。生读：军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还！ 师：毛主席以诗词做回复，是想说──　生１：毛岸英是为了国家牺牲的，无论葬在哪里，他都是人民的英雄，何必非要葬在家乡呢？师：可是主席心中是何等的悲痛，电文稿下是──　　生：被泪水打湿的枕巾。 　　师：主席再次承受失去亲人的伤痛。 读着这句话，你的眼前似乎浮现出前一天晚上怎样的情景？用上动作、语言、心理、神态等描写，请写一个片段。 2、交流 3、小结：年逾花甲的主席失去了心爱的长子，主席的心中是何等的悲痛啊！他不说一句话，不吃一口饭，他黯然神伤，他在床上辗转侧，泪水打湿了枕巾，但却决然将儿子的尸骨留在了远在千里的异国他乡。 主席的爱似山般厚重，主席的情如海般深邃，主席的心中装着人民大众，那博大的胸怀令人震撼。让我们再次深情朗主席的批示──２７＊ 青山处处埋忠骨　　　　何须马革裹尸还悲痛──艰难──忍痛　　　　　 3