浅谈物理知识在《运动解剖学》教学中的运用.pdfVIP

运动人体科学 2017 年(第 7 卷)第01 期 DOI: lO.16655/j.c时u.2095-2813.2017.01.015 教学中的运用 浅谈物理知识在 《运动解剖学》 来保华 (河南省南阳医学高等专科学校 河南南阳 473061) 摘要:运动解剖学》与物理学、运动生理学、运动训练学、运动生物力学、专项运动理论、运动生物化学等学科的知识 都有着千丝万缕的联系。该文以物理知识在《运动解剖学》教学中的运用为例来说明物理学与《运动解剖学》的联系。笔者巧妙地 将两者结合起来，使《运动解剖学》有关知识点理解起来变得非常容易，这就为不同学科之间的联系起到引领和示范作用，使学 生在理解的基础上记忆，记忆史长久、交稳定，对于未来的体育教学有着积极的指导意义。 关键词: 物理知识运动解剖学教学应用 中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号: 2095-28 13(2017)01ω-00 15-02 一个己知力F作为平行四边形的对角线，与力F共点的平行四边形 《运动解剖学》是《人体解剖学》的一个新兴分支学科，((运动解 剖学》与物理学、运动生理学、运动训练学、运动生物力学、专项运 的两个邻边，就表示力F的两个分力，tlp 力F可以分解为Fl 、 F2两个 动理论、运动生物化学等学科的知识都有着千丝万缕的联系，在 分力，如图2所示。 《运动解剖学》教学过程中，如果能将这些课程的有关知识巧妙地 如果没有条件限制的话，对于罔一个力，以此力作为平行四边 应用到课堂上，不仅有助于学生理解有关内容，而且还有利于学生 形的对角线，可以作出无数个不罔的平行四边形，也就是说，力的 记忆相关知识，起到事半功倍的效果。下面以物理知识在《运动解 分解结果不是唯一的，实际应用时应根据自己的需要进行分解，如 剖学》教学中的运用为例，来说明物理学与《运动解剖学》的联系。 图3所示. 2 物理学中力的合成和分解 眼球外肌及其作用的力学分析 1 . 1 力的合成一一平行四边形法则 2 .1 眼球外肌 眼球夕|、肌是眼球的运动装置，运动眼球的肌肉有6条，分别是 如果两个力分别为Fl、凹， Fl 、自之间的夹角为 e ，分别用表 示Fl 、凹的线段为邻边作平行四边形，那么这两条邻边之闹的对 上直肌、下直肌、内直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌。上直肌、下直肌、 角线F就表示合力的大小和方向，如图l所示. 内直肌、夕|、直肌都起始于视神经管周围的总臆环，è:fl门分别终止于 1 .2 力的分解 眼球前部巩膜的上面、下面、内侧面和外侧面，2条斜肌分别是上斜 力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形法则，把 肌、下斜肌，上斜肌也起始于视神经管周围的总臆环，收缩时可使 脆孔转向外下方，下斜肌起于眼眶下壁的前内侧，收缩时可使睦孔 Ft i 转向夕|、上方。 r一一--一-二# 2 . 2 力的合成与分解的运用