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高考古诗词比较阅读 比较阅读是培养阅读兴趣、提高阅读能力的好方法，也是进行阅读考测的有效形式。因此，在2007年高考古诗词阅读考测中，比较阅读题占有相当的比例。有重庆、湖北、江西、辽宁、浙江等五个自主命题省市采用了这种考查形式，超过全部18套试题的四分之一。 【考点展示】 1、关于意象、意境的比较鉴赏 2、关于思想情感的比较鉴赏 3、关于表现手法的比较 4、关于字词的比较 1、关于意象、意境的比较鉴赏 题型一：意象类 答案构成：概括意象特点 例1： 阅读下面两首古诗，然后回答问题。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在风中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。 【思考】简析两首诗中采莲少女形象的异同之点。 【答案】（1）两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。（2）王诗中少女美丽，欢乐，充满青春活力。白诗中少女羞涩，纯真，情感真挚。 题型二：意境类 答案构成： ①找意象； ②点特点 ③析感情 例2：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2007辽宁卷） 秋夜独坐（节选）（唐）王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深 (宋)周 弼虚堂人静不闻更。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 【思考】两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 【答案】王诗写的是秋夜，写了山中果落、灯前虫鸣的现象：周诗写的是春夜，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。 【小试牛刀】 1．下面两首著名的咏物诗蕴含的人生境界有何不同？请你从中国历史上选出两个著名人物，分别代表这两种境界，并说明理由。（2008深圳一模） 竹石（清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！ 石灰吟（明）于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不惜，要留清白在人间。 【答案】（1）竹子象征人生的“坚劲”，石灰象征人生的“清白”。或：《竹石》表现的是逆境中个性的坚持与张扬；塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者形象。 （2）《石灰吟》表达自己为国尽忠，不怕牺牲和坚守高洁情操的决心。 2．阅读下面诗歌，回答问题： 生查子 元夕 欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。 【思考】试分析词中所写的两个画面有哪些异同？ 【答案】（1）去年元夜时的情景：花市、明月、柳下、佳人、情景交融；（2）今年元夜时的情景：花市、明月、柳下、缺了佳人，物是人非。惆怅悲伤，抚今思昔，触景伤怀而“泪湿春衫袖”了。 2、关于思想情感的比较鉴赏 题型三：情感类 答案构成： ①描图景； ②点特点 ③析感情 例1： 阅读下面两首诗，然后回答问题。（2007高考重庆卷） 海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花(唐)白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。[注]崇光：美艳的光彩。 【思考】苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? 【答案】苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。(提示：注意抓住苏诗中“只恐”“故烧”，白诗中“惆怅”“惜”等体现情感的字词加以理解。) 例2： 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2007高考江西卷） 华清宫 吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫 李 约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 【思考】两首诗各表达了作者什么样的思想感情? 【答案】吴诗通过宫内外环境的对比，暗含着对统治者沉溺于玩乐不问政事的不满。李诗则借古讽今，警示统治者不能重蹈历史的覆辙。 【小试牛刀】 1．阅读下面两首苏轼的诗，然后回答问题。（2008广州一模） 南堂五首①（之五） 纵笔三首③（之二） 扫地焚香闭阁眠 父老争看乌角巾④， 簟②纹如水帐如烟。 应缘曾现宰官身。 客来梦觉知何处， 溪边古路三叉口， 挂起西窗浪接天。 独立斜阳数过人。 注：①苏轼被贬至黄州时作，时年42岁。②簟：竹席。③苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作，时年64岁。④乌角巾：隐士们喜戴的黑色头巾。 【思考】这两首诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？请结合画线诗句进行分析。 【答案】 （1）不同。A、前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，表现出一种旷达、洒脱的情怀。 B、后诗“溪边”二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向