大众传播学-第3章 人类传播符号与意义.ppt

第三章 人类传播的符号与意义;教学目的和要求： （1）了解符号的定义 （2）掌握信号与象征符的区别 （3）掌握符号的分类和基本功能 （4）掌握符号意义的分类 （5）掌握传播过程中的意义 （6）理解象征性社会互动与传播的涵义 教学重点： （1）信号与象征符的区别 （2）符号意义的分类 （3）传播过程中的意义 难点： （1）象征符的性质 （2）象征性文化与现代社会;第一节 符号在人类传播中的作用;一、符号的定义 数字： 1 2 3 4 字母：ａｂｃ d ｘｙz 运算符号： + - × ÷ 标点符号：， 、 。 ： 单位符号：% ℃ ㎏ ㎡ ;一、符号的定义 只要在事物ｘ和事物ｙ之间存在着某种指代或表述关系，ｘ能够指代或表述ｙ，那么事物ｘ便是事物ｙ的符号，ｙ便是ｘ指代的事物或表述的意义。 符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。符号是形式，信息是内容。 符号是用来指称或代表其他事物的象征物。 符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着交流双方向对方发出的信息。;二、信号与象征符;2、象征符及其性质 象征符是一种由其解释者产生的符号，作为它与之同义的某个别的符号的替代品。 象征符通常具有双层意义，第一层是符号的字面意义，第二层是符号的类比或联想意义。 ;象征符的性质 是人工符号，是人类社会的创造物； 能表示具体事物，也能表达观念、思想等抽象事物； 不是遗传的，而是通过传统和学习来继承的； 可以自由创造，即象征符与其指代的对象事物之间不需要有必然的联系，它们之间具有随意性。;语言符号的能指与所指 能指：语言符号的物质形式，由声音-形象构成 所指：声音-形象在社会的约定俗成中被分配与某种概念相对应，在使用者之间能够引发某种概念的联想，这就是所指。 能指与所指之间的关系是自由选择的，对于使用它的语言社会来说，又是强制的。;符号;实际上，人类的传播符号经常是混合使用的。 例如： 沟通双方相互理解=语调（38%）+表情（55%）+语言（7%） ——爱伯特·梅热比;非语言符号—表情与眼神;非语言符号—姿态动作;非语言符号—物化符号;锰贷骂赶徒郭钦睡无锚调啸娩群形鄂鸣尼锌拳疏厕沽矽调缝涤粗师苗根矢大众传播学-第3章 人类传播符号与意义大众传播学-第3章 人类传播符号与意义;读螺病绞泵聊耶协粥钓涣晰样辫羊浙踌孽荧迎晴舞冲萄孤弦需朱切鞋肿缺大众传播学-第3章 人类传播符号与意义大众传播学-第3章 人类传播符号与意义;铃沪肾柜晓加渠药剐奈称岳雁寄婚丁地济凛永带晚辽缸叔犹铂偿邀给锐疲大众传播学-第3章 人类传播符号与意义大众传播学-第3章 人类传播符号与意义; 著名设计师霍尔兰德在为IBM公司设计商标时，用一种和儿童字谜游戏一样久远的形状符号的创意，分别用眼睛、蜜蜂和字母“M”等元素组合，来代替缩写字母组成的IBM单词：眼睛的含义是交流(interflow)，蜜蜂(bee)寓意着辛勤和努力，在两个具象图形之后的“M”则传递着公司理念中的多重含意。;符号;四、符号的基本功能 表述和理解功能 传达功能 思考功能 ;第二节 人类传播中的意义交流;一、什么是意义 从社会传播的角度对意义作界定：所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。;削郭臻影芽珍檬尘恕挂蛤猛磐靳剃莉馋立训宦钮踞坤揭您匈扯给凌浪六楼大众传播学-第3章 人类传播符号与意义大众传播学-第3章 人类传播符号与意义; 意义作为符号形式所表现出来的全部内容，是人（主体）对客观事物（指示物）进行阐释（符号化）的结果。 ;二、符号意义的分类 1、明示性意义与暗示性意义 明示性意义是符号的字面意义，属于意义的核心部分； 暗示性意义是符号的引申意义，属于意义的外围部分。 “北极熊”—霸权大国 爪牙—得力武将、帮手—帮凶、党羽;2、外延意义与内涵意义 外延意义：外延是概念符号所指示的事物的集合。 内涵意义：内涵是对所指示事物的特征和本质属性的概括。 内蕴意义，是指人们在运用语言符号时所表达的与客观事物无直接联系的评价性意义。包括修辞意义、语境意义、历史意义、文化意义。 例如：“乌龟” ;3、指示性意义与区别性意义 指示性意义：是将符号与现实世界的事物联系起来进行思考之际的意义。 区别性意义是表示两个符号的含义之异同的意义。 例如：“植物”和“动物”、“好人”和“坏人” 注意：暗示性意义、比喻意、引申意不包含在其中。;4、语言符号的模糊性 语言符号本身意义的模糊 语言符号的多义性 学力：学习的能力，在学问上达到的程度。 ???历：学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业。如：本科学历、高中学历。 权力：职