慧眼识错——辨析病句的方法.ppt

常规方法 1、语感审读法 2、压缩主干法 3、理顺枝叶法 4、造句模拟法 5、逻辑分析法 6、捕捉标志法 语感审读法：调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句是否有语病，如果读起来感觉别扭，就要敢于相信自己的第一印象。运用此法，可以辨析杂糅、语序不当、残缺赘余等语病。 压缩主干法：一句话的主干是：主语中心词＋（否定词）＋谓语中心词＋宾语中心词。高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用此法来判断。 简单来说就是抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理。 例：这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。（餐饮） 注意：带长尾巴的谓语动词“具有、提出、针对、拉开、树立、表达、达到、改进、完善、发挥、采取、体现、取消、克服、出现”出现时，看后面有没有相应的宾语。 理顺枝叶法：如果主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。 例：这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。 主干：各界人士发表意见并进行各种交流。（正确） 枝叶：为期两天发表。（不搭配） 修改：把“为期两天”放在“这次”之后，并加“的”。 造句模拟法：当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时，可以仿造原句的格式另造几个同类句子来比较一下。如果仿造的结构都不能成立，就可以判定原结构是有毛病的。 例：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 先压缩：这个经验值得他们的重视。 再造句：这个经验值得他们的学习。 这个经验值得他们的借鉴。 修改：应删去“的”。 逻辑分析法：有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面着手。 例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品…… “仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。 凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。 捕捉标志法：有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”，快速辨析句子的语病。 这些标志主要有介词?副词?正反词?并列词语?判断词?否定词?关联词?代词?数量词?赘余词?多音多义词及一些特殊短语? 看并列短语：句中出现并列词或并列短语时，要检查并列成分是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配，或各项的先后顺序是否和谐、恰当。 例如：①每逢节假日,他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍? ②人生的价值,其实并不在于别人对自己如何膜拜?崇敬?羡慕? ③孟祥斌同志用生命忠诚地践行了人民军队为人民利益勇于献身、服务人民、热爱人民的光荣传统，用青春诠释了生命的价值和崇高的人生追求。 看介词：如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是考查主语残缺的问题。如果句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”等介词时，要考虑主客位置是否颠倒。 例如：①马拉多纳表示，出任阿根廷国足教练圆了人生的一大梦想，“通过重返阿根廷国家队，让我再次感到了作为球员时的激情和动力，唯一不复存在的是当年的紧张”。 ②“倒爷”这个词语对许多俄罗斯人并不陌生，在上个世纪90年代，一群带着大包小包来往于中俄边境做生意的人被冠以这种特定的称谓。 看两面词：句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败” “得失”“高低”“轻重”“快慢”“冷热”“升降”等肯定与否定、正面与反面相迭的词时，要检查一面或两面的前后照应问题。 ①我市能否抓住机会,关键在于加速培养一批各行各业的人才? ②要想稳住人才,使之不流失,关键在于激励措施是否到位? 看关联词：句中出现关联词时，一般要考虑三种情况：一是关联词与主语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是关联词所表达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相符，尤其要防止强加因果。 ①无论气候条件和地理环境都极端不利,仍不能动摇我们坚守哨卡的决心? ②因为我们没有协调好班委会成员之间的关系,因而我们的工作才无法真正开展起来? ③国际互联网虽然给我们带来了商务、交通上的不少便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。 ④他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质 抓否定词：如果句中出现两个以上的否定词，我们就要想到可能是考查多重否定的得当与否。首先应明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词“不”、“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词(如“禁止”、“忘记”、“终止”、“否认”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽