课题：函数的概念-浙江职业教育资源网.DOC

十进制计数器 适用专业：电子技术应用 使用范围：电子技术基础与技能（理论+实习） 课 时：2课时 撰写时间：2014年9月 十进制计数器 【教学目标】 知识目标：理解十进制计数器的逻辑功能(同步、异步、加法、减法)。 能力目标：能识读和会用十进制计数集成芯片CD4518的引脚功能；会用74LS161构成N进制的计数器。 情感目标：激发学生探索未知的兴趣和积极性，得到利用知识解决问题的成就感。 【教学手段】 1．教学场地：课程教室 2．教学手段：多媒体信息化辅助教学 【教学方法】 1.小组合作教学法 2.任务驱动教学法 3．对比教学法 【教学过程设计】 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 情境引入（5分钟） 游戏引入：请十位同学到台上排成一排，采用二进制数进行报数。 游戏结果：全班哄堂大笑。 虽然学生已学过二进制计数，但在实际应用中用的较少，掌握得不够熟练，由此引出十进制计数 通过游戏调动课堂气氛，引出二进制计数的缺点。 参与活动 讲授新知识（15分钟） 一、十进制计数器 常用的十进制集成芯片——CD4518 CD4518 为双BCD同步十进制加法计数器，具有双十进制计数、保持、清零等多种功能。当用时钟进行输入时，脉冲的上升沿计数，当使用允许输入时，脉冲的下降沿计数。RESET为复位端，高电平有效。 结合多媒体介绍十进制计数器的功能、组成结构，让学生对十进计数器有所了解 教师结合PPT介绍CD4518的引脚含义，讲解功能表。 思考 记录 实验探究（35分钟） 实验验证： （1）在电子面包板上搭接如图电路。 （2）给每块集成电路电路接上电源+5V。 （3）人工拨动开关仿造CP脉冲的上升沿，观察数码管的变化情况。 实验现象总结： 让学生对自制电路功能进行解说。 讲解实验电路的各部分组成及在电路中的作用，强调实验搭接电路时的注意事项。 通过实验探究CD4518的功能，从而巩固和加深对十进制计数概念的理解，在实践操作过程中加深对引脚功能的认识。 讲解芯片的引脚及功能表 在面包板上动手操作安装电路，强化对CD4518管脚功能的认识与识别 解说实验结论 记录 知识拓展（10分钟） 二进制计数芯片74LS161构成十进制计数器方法——反馈置数法 原理介绍讲解 通过自制的实验电路的视频进行实验现象演示 结论：N进制计数器构成的方法，难点在于解决计数到N时如何清零的问题 教师讲解变换原理，展示实验电路板 教师总结N进制计数器构成的原理及方法 学生查询74LS161的功能表分析电路功能 生活实例介绍（10分钟） 数字钟 数字钟的结构如图所示，石英晶体振荡器产生的振荡信号经电路分频后获得1Hz的脉冲信号（秒信号），数字钟共有3个计数器，分别记录秒、分、时的变化情况。秒、分显示器均由60进制的加法计数器和译码显示电路构成，时显示器则由12或24进制的加法计数器和译码显示电路构成。 教师讲解数字钟的工作原理 课堂小结和作业(5分钟) 小结： 十进制计数器功能 常用十进制计数器CD4518的引脚功能 74LS161二进制计数器构成N进制计数器的方法 作业： CD4017是一种应用广泛的十进制计数器，在装饰彩灯控制中应用广泛。请你参考相关书籍、资料，用CD4017制作设计一种应用型的彩灯控制电路。 老师补充 学生总结 浙江省教育信息化工程 职业教育数字化资源建设基地学校项目 建设单位：浙江信息工程学校