第14章：发展心理学-课件.pptVIP

二、道德和认知发展 （一）柯尔伯格的道德发展论 两难问题 * * 第十四章 发展 第一节 胎儿期 一、遗传基础 基因至少在某种程度上与个体差异有关，包括认知能力、人格特点、心理功能障碍。这些特点是在一定环境影响下由多个基因组合共同作用的。 二、最早的发展 胚芽期（0-2周） 胚胎期（2周-8~12周） 胎儿期（8~12周-出生） 人的开始 生长在子宫内的18周大的胎儿 三、影响胎儿发展的因素 （一）遗传的影响 基因缺陷会导致胎儿发育异常。 遗传变异的恐怖标本 （二）胎儿期环境的影响 环境因素也可以导致胎儿异常，如母亲的营养、疾病、服用的药物等。 第二节 婴儿期和儿童期 血肉联系 一、不寻常的新生儿 （一）反射 新生儿一出生便具有多种反射，即某种刺激呈现时自动发生的、无需习得的、无意识的反应。例如觅食反射，吮吸反射，吞咽反射，惊跳反射。 （二）感觉的发展 从出生开始，所有的器官都已具备某种程度的功能，并且各种感知能力在出生后能得到迅速发展。 二、成长中的儿童 （一）身体发育 （二）社会行为的发展 1、依恋 依恋是个体与重要他人之间形成的积极情绪纽带，它始于婴儿期，对儿童以后的社会性发展非常重要。 2、父亲的角色 父子依恋关系的特点与母子依恋关系的特点是相似的。 3、与同伴的社会关系 社会的相互作用帮助儿童解释他人行为的含义，帮助他们发展出进行适当反应的能力，儿童也学会了生理与情绪的自控。 卖煤球的孩子 （三）认知发展 1、皮亚杰的认知发展论 皮亚杰认为儿童都按照顺序固定的4个阶段在发展，在这些阶段上，不仅在每个阶段上获取信息的 “数量”不同，而且在知识和理解的“质量”上也不同。当达到了某个特定阶段并获得了一定种类的经验时，就会从一个阶段发展到另一个阶段。没有这种经验，儿童就无法达到其认知发展的最高水平。 Jean Piaget （1）感觉运动期（0-2岁）。在此期间，婴儿依靠感觉和动作来认识世界。获得客体永久性是感觉运动期最关键的发展。客体永久性是指当某物或某人不在视野内时仍然意识到他们的存在。 （2）前运算期（2-7岁）。在前运算期最重要的发展是语言的运用，儿童获得符号功能。此时的儿童采用自我中心思维，即认为别人的思考和运作方式应该与自己的思考完全一致。另外，此时儿童还不能理解守恒性，即物体的质量与其排列和物理形态无关。 （3）具体运算期（7-11岁）。理解了守恒性，但在很多年内还不能完全理解守恒性的某些方面。自我中心程度下降，在运用符号进行逻辑思维上取得了重要进步， 但仍难以理解抽象的、假设性的问题。 （4）形式运算期（11岁以后）。该时期的典型特点是抽象思维的发展和完善。 逻辑和抽象思维的发展 11岁以后 形式运算期 守恒性的发展，对可逆性概念的掌握 7-11岁 具体运算期 语言能力的发展，符号思维和自我中心思维 2-7岁 前运算期 客体永久性的发展，运动能力的发展，进行符号表征的能力较弱或没有 0-2岁 感觉运动期 主要特征 大致年龄范围 认知阶段 2、信息加工理论 根据这种理论，量的变化发生在儿童组织和操作信息的能力中，儿童对信息加工逐渐变得熟练起来。 第三节 青年期(12-20岁) 一、身体的发展 各种激素的分泌导致了青年初期的身体变化，并且影响了青年期生活的各个方面。