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高中英语词汇教学技巧分析 　　在高中英语教学中，词汇占据着非常重要的位置，学生词汇量的丰富与否，不仅体现着学生的英语水平，同时也关系着学生英语表达能力，以及学生阅读理解的解题能力。词汇是高中英语中的难点，词汇的枯燥性、晦涩性等阻碍了学生的英语学习兴趣。为了丰富和提升学生的英语水平，为了不断完善学生的词汇积累量，充分调动学生的英语学习积极性，必须运用科学合理的教学技巧来提升词汇教学的整体水平，引导学生积极积累词汇，积极丰富英语词汇 1. 引导学生掌握科学的词汇读音，做好拼读训练 在高中英语词汇的教学过程中，将英语词汇的读音读对，将英语词汇的读音读懂是非常关键的，这是高中英语词汇教学的基础，也是提升学生英语词汇量的关键。在词汇教学中，很多学生的英语词汇量积累并不多，主要基于他们错误的词汇读音。在词汇的教学中，首先应该引导学生掌握正确的词汇读音，将词汇读准确，即便是生词，也应该学会运用基本的读音方法将该词汇读出来。其次，教师在词汇教学中，还应该着力培养学生的认读能力，所谓的认读能力是指在词汇教学中，应该鼓励和引导学生运用不同的音节拼凑法或者是词汇的基本单元来拼读新的词汇。在词汇的教学中，如果单纯依靠死记硬背来记忆词汇不仅会增加词汇学习的负担，同时也会降低学生词汇学习的兴趣。因此，在高中英语词汇教学中，教师应该培养学生词汇的正确读法，并借助于扎实的拼音认知能力，来学会拼读陌生的词汇。同时，为了提升学生英语词汇的积累量，还必须着力引导学生一边拼读一边记忆，进而形成良好的认读习惯，引导学生在轻松的学习气氛中，扎实记忆英语词汇 2. 借助于形象化的教学工具来展开词汇教学 高中英语的词汇是难度较大的，特别是一些不常用的词汇，学生不仅无法理解其意思，在词汇学习的过程中还容易增加思维负担。基于此，在高中英语词汇的教学中，可以借助于教学工具来将抽象的英语词汇转变为形象化的教学工具，这不仅能够引导学生形象化地理解词汇含义，同时还能够培养学生良好的词汇学习兴趣，更加扎实更加全面地学习英语词汇。一方面，教师在英语词汇的教学中，可以将难易程度不同的词汇做出通关卡片，通过游戏教学法来引导学生结合所学的英语知识来理解不同关卡的内容，进而获得相应的词汇“奖励”。在词汇的教学中，运用游戏教学法能够有效地激发学生的学习兴趣，能够全面调动学生的英语学习动力，还能够帮助学生深化词汇的记忆。如将英语词汇absence和absent联系起来，将这两个词汇放在游戏关卡中，在快乐的游戏氛围中，学生对于这些词汇的抵触情绪得到缓解，相反的是，学生的理解记忆能力得到提升。另一方面，在英语词汇的教学过程中，教师还可以借助于多媒体教学软件，将词汇的直观解释通过图片、图像等直观地呈现出来，这种词汇教学方式不仅能够有效地调动学生的积极性，同时还能够促使学生的眼、耳、口都能够同时参与到课堂教学中来。如教师在英语词汇nutritious的教学中，可以通过展示有营养的食物图片或者播放《舌尖上的中国》等影片来吸引学生的注意力，引导学生全面理解该词汇的含义。实践证明，这种形象化的教学方式，有助于激发学生的英语学习兴趣，有助于强化学生对英语词汇的记忆力 3. 在语境中来开展合理的词汇教学 在高中英语词汇的教学中，如果将词汇单独罗列出来，通过读音、认读、含义等多种方式来进行词汇学习，往往会增加词汇学习的难度。为了规避这一问题，在高中英语词汇的教学中，可以运用语境教学技巧，即将高中英语词汇放置在语境中，通过通读、研读、诵读等方式来进行词汇学习。通俗点理解，在高中英语词汇的学习中，不能将词汇与句子割裂开来，而应该将词汇放置在上下文的英语句子中来进行词汇的教学。一方面，在高中英语词汇的教学过程中，可以将词汇放入交际的语句中，通过学生问答式的方式来理解交际语句的含义，进而理解词汇的含义。当然在词汇教学中，教师还可以将词汇放入名言警句中。高中英语中有很多名言警句，如“Actions speak louder than words”中文意思为“事实胜于雄辩”，教师可以将“actions”这个词汇放入上述名言警句来进行教学，引导学生全面理解该单词的含义。另一方面，在高中英语词汇教学中，教师还应该充分借助于课本资料，将英语单词放入课本资料中来进行词汇教学。依托于课本知识，依托于词汇的具体含义，为学生设置一些开放性的问题。这种英语词汇的教学技巧具有双重的功能和作用，不仅能够较好地理解课本知识，同时还能够学会词汇的具体用法。此外，在词汇教学中，教师还应该善于营造情景，通过角色扮演。如教师安排学生每人负责讲解一个词汇，要求?W生通过预习、资料搜集等方式来掌握词汇的全面含义及具体运用，讲解给所有学生 4. 总结 在高中英语教学中，词汇是重点也是难点，为了提升高中学生词汇的积累量，为了优化高