2013课标实验版选修4《儒家文化创始人孔子2.pptVIP

台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，读书也要配合生命和季节的阶段。 1、收徒讲学扩大儒学的影响力。 2、办学活动提高孔子的美誉度。 3、为他踏上从政之路创造条件。 教学方法：互动问答法、游历教学法、侍坐教学法、分层教学法 教学方法独特，不但教学生读书，还搞素质教育。创立民办学校 ，产生轰动效应。 公元前492年，孔子过宋，宋司马桓魋欲杀孔子； 孔子过郑，与弟子相失；被人嘲笑，称之为“累累若丧家之犬”。 孔子由郑国到陈国，相传拜见了老子。 公元前489年，孔子至陈蔡之间。陈蔡大夫们怕孔子到了楚国被重用对他们不利，于是派人将孔子师徒围困在半道，绝粮7日。 鲁哀公十一年,孔子68岁,在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。 鲁哀公16年，孔子73岁，患病，不愈而卒。 马棚失火故事。 | 对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长 孝顺父母、敬爱兄长，就是仁的根本吧! yú （周君）以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定方位，而群星都会环绕它周围。” | 对于统治阶级：“为政以德” ——民本思想 儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到政治生活上，从而来稳定社会秩序。 方法：“忠恕” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”|“己欲立而立人，己欲达而达人。” “忠” 自己立身修德，也要让别人立身修德。自己通达事理也要让别人通达事理。 樊迟问仁。子曰：爱人 己所不欲，勿施于人 政治：“君君，臣臣，父父，子子” 齐景公问政于孔子。公曰：“善哉！信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？” 君王要像个君王， 臣下要像个臣下，父亲要像个父亲，儿子要像个儿子。 社会：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 努力约束自己，使自己的行为符合礼的要求。不符合礼的事，就不要去看、不要去听、不要去说、不要去做。 方法：克己复礼 君子的所作所为都合乎中庸的道理， 小人的所作所为都违背中庸的道理。 君子之所以能合乎中庸，是因为君子能随时居于中道，无过与不及。 建议学生参阅教材，回答问题三 “中庸” 的本意是：“去其两端，取其中而用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。取恰当而非折中　 * 秋天看老子， 养浩然正气。 春天读孔子， 人生充满希望； 那我们应该怎样随着季节而读书？ 孔子究竟有哪些思想？如此风靡世界说明了什么？ 夏天读庄子， 让人通体舒畅； 秋天看老子， 品万物枯荣； 冬天读孟子， 养浩然正气。 春天读孔子， 人生充满希望； 儒家文化创始人 第二单元 东西方的先哲 历史选修4中外历史人物评说 课题导入 情景探究 链接必修 观点争鸣 孔子 情景探究 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 孔子创立的儒家思想核心是什么？ 孔子的教育思想包括哪些内容？ 孔子思想对中国和世界产生了什么影响？ 情景探究 孔子三岁丧父，十七岁丧母。 ——历史传说 问题一 自学礼乐 吾少也贱，故多能鄙事。 ——《论语·子罕》 孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。 ——《史记·孔子世家》 通过上面三段材料，你如何认识孔子的成长经历？ 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 情景探究 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 教学理念：让每一个人都懂礼乐！ 培养方向：礼制社会紧缺人才 问题二 教学课本：“六经” （诗、书、礼、易、乐、春秋） 培养技能：“六艺” （礼、乐、射、御、书、数） 孔子三十岁时创办私学会产生什么影响？ 创办私学 情景探究 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 从政失败 强君权 堕三都 失祭肉 辞官职 中都宰 司空 大司寇 摄相事 官运亨通 仕途失意 问题三 孔子试图抑制鲁国权臣结果失败是偶然吗？ 不是！分封制衰落、士阶层崛起等。 子曰：苟有用我者， 期月而已可也，三年有成。 情景探究 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 周游列国 卫国 鲁国 匡城受困 陈国 宋国 桓魋挑衅 郑国 被嘲丧家犬 楚国 绝粮七日 蔡国 64岁重返卫国 68岁回到鲁国 55岁离开鲁国 情景探究 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 周游列国 问题四 为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？ 孔子的“仁”的主张不符合统治者需要， 不适应春秋时期争霸战争的时代特征。 情景探究 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 献身文教 从此孔子专心献身文教事业， 整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。 情景探究 孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？ 孔子是这样概括自