《金属的化学性质》课时教学设计 - 虢镇中学.doc

第二章 化学反应与能量 第一节 化学能与电 李明国 一、教学内容分析 (一)课程标准要求 课程标准对本节内容的要求为举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。以及认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。活动与探究建议①查阅资料：化学能转化为热能、 电能在生产、生活中的应用。②通过实验：用生活中的材料制作简易电池。③市场调查：不同种类电池的特点、性能与用途。 这节内容在人教版化学2 (必修)教材中位于第二章《化学反应与能量》第二节《化学能与电能》的第一课时。与元素化合物的知识相比，化学反应原理部分内容更注重学科知识的应用、整合以及学生的思维的有序性和缜密性的培养。本章是学生第一次接触到化学反应与能量之间的相互关系，是化学理论知识在工业生产中的重要应用。本节内容是在第一课时学生对原电池装置有了初步了解的基础上，通过实物图片和原理简图，帮助学生了解生活、生产中常用到的几类电池及各类电池的特点。体现了课程的完整性和教材编排体系的层次性，也符合认识规律。利用课堂内学习探究与课堂外调查相互结合的方式，让学生在对原电池的技术产品──各种化学电源的原理、应用有一个较为理性的认识之后，感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，从而形成高效利用燃料、不浪费能源、积极开发高能清洁燃料的意识，初步建立较为客观、正确的能源观。 根据课程标准要求和教材内容确定本节的教学内容及学习水平如下： 课题 教学内容（知识点） 学习水平 知道 了解 理解 应用 化学能与电能 1 一次能源和二次能源 √ 2 火力发电能量转换过程 √ 3 实验探究原电池工作原理 √ 4 初步学会判断正负极 √ 5 能初步设计简单的原电池 √ 6 发展中的化学电源 √ 二、学情分析 在日常生活中学生也见到和用到过多种类型的电池，认识到生活中处处有化学。本节内容是在第一课时学生对原电池装置及其原理，有了初步了解的基础上，并结合学生日常生活中所见到和用到的各类电池的感性认识，帮助学生对原电池的技术产品──各种化学电源的原理、应用及其发展变化，有一个较为理性的认识。另一方面，学生1、知识与技能 ⑴了解日常生活中各类电池的构造、工作原理及特点。 ⑵了解电池的负面影响及生活中的解决措施。 2、过程与方法 ⑴学会运用观察、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法加工整合信息。 通过课堂内学习探究与课堂外调查相互结合的方式，帮助学生了解原电池的各类技术产品。赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题， 难点: 初步学会书写正负极的1、2、??? 巩固基础。 情 景 导 入 【图片展示】形形色色的电池： 各种各样的电池是如何组成的？他们的正负极分别是什么？各类电池有哪些特点？这节课我们就一起来学习和探讨：二、发展中的化学电源。 认真观看、思考。 初步认识各种各样的电池。 学会通过观察的方法获取信息。 激发学生学习化学的兴趣和热情，体会化学与我们的生活息息相关。 合 作 学 习 1、干电池（一次性电池） （1） （） 1、请根据图示，判断出电池的正负极，试写出负极反应式。 2、已知普通锌-锰干电池的正极反应为：2MnO2+2NH4+ +2e- ＝Mn2O3+2NH3＋H2O 试分析为什么 NH4Cl显酸性）。 先独立思考，再小组内互相交流，达成共识。 1、（1）Zn – 2e- = Zn2+ （）Zn– 2e- +2OH- =Zn (OH)2 2、由于 NH4Cl显酸性，能和负极 Zn反应。 学会运用观察等多种手段获取信息，并运用比较、归纳、概括等方法加工整合信息。 自 主 阅 读 观 察 思 考 请大家阅读教材43也充电电池的相关内容，了解铅蓄电池、镍镉电池、镍氢电池、锂离子电池等。 2、充电电池（二次电池） （1）铅蓄电池 （2）镍镉碱性电池 Cd为 NiO（KOH为 （3）镍氢电池 镍氢电池是早期的镍镉电池的替代产品，它是目前最环保的电池，不再使用有毒的镉，可以消除重金属元素对环境带来的污染问题。镍氢电池具有较大的能量密度比，这意味着可以在不为数码设备增加额外重量的情况下，使用镍氢电池能有效地延长设备的工作时间。同时镍氢电池在电学特性方面与镍镉电池亦基本相似，在实际应用时完全可以替代镍镉电池，而不需要对设备进行任何改造。镍氢电池另一个优点是：大大减小了镍镉电池中存在的“记忆效应”，这使镍氢电池可以更方便地使用。 3、燃料电池 氢氧燃料电池图示： 阅读教材44页燃料电池的有关内容。 1、已知铅蓄电池 负极（Pb）： Pb - 2e- + SO42- =PbS