第十三章 中学生物学实验教学设计.pdf

中学生物学实验教学设计 主讲人：李娟 我的联系方式 办公室：5号楼406室 生科院信箱 考试方法 平时（回答问题、作业、出勤等）３０％ 期中考试（中学生物学实验设计）３０％ 期末考试 ４０％ 总分： １００分 参考书目 高中生物课程标准中的活动与探究，施忆，北京： 高等教育出版社，２００３ 生物学实验教学研究，陈继贞等，北京：科学出版 社，２００４ 中学生物学实验教学与创新，潘紫千，石家庄：河 北少年儿童出版社，２００５ 初、高中教材、课标等 几个问题，一个故事 开设和学习这门课的目的和意义？ 回顾大学实验，印象最深刻的是哪些实验？为什么？ 回顾中学实验，印象最深刻的是哪些实验？为什么？ 一堂好的实验课应该达到怎样的目标？ 如何才能设计好一次教学实验？ 如何上好一堂实验课？ 如何对学生进行评价？ …… 跳蚤的故事 中学生物学实验教学概论（绪论) 生物学实验教学的概念 生物学实验与生物学教学实验 生物学实验的产生和发展 中学生物学实验教学百年回顾 中学生物学实验教学的展望 生物学实验教学的概念 在生物学教学活动中，以实验作为重要教学 内容的教学，称为生物学实验教学。 具体说是指根据生物学的教学目的、学生的 认识水平、教学条件，有目的地安排、设计 一些类似科学实验的模式、程序，在规定的 较短时间内进行的实验操作，以达到实验目 的要求的教学实践活动。 生物实验教学的作用 观察、操作、试验探究能力是生物学教学的 重要目标之一 生物实验帮助学生验证所学的知识并获得对 生物学事实的具体明确的指示，培养锻炼他 们的思维能力、综合观察能力和动手能力， 培养实事求是的科学态度 激发学生学习生物学的兴趣，有利于生物课 的整体教学。 激发学生的创新潜能 生物学实验教学研究的主要内容 生物学实验教学目标的研究 实验教学方法，教学手段的研究 生物学实验教学过程的研究 生物学实验教师教学能力的研究 生物学实验教学效果评价的研究 教学资源配置与管理的优化 生物学实验与生物学教学实验 生物学实验的产生和发展( 自学) 生物学实验与生物学教学实验 生物学实验是有一定的研究对象，并根据研究目 的，运用一定的手段（仪器、设备等）主动控 制、干预研究对象，或控制条件，及创造一种典 型环境或特殊条件等，并在其中进行的探索生命 现象及运动规律的实践活动。 在生物学教学中做的生物学实验称为生物学教学 实验。 生物学实验与生物学教育实验的比较： 一致性 差异性 实验的性质 实验的目的 实验的构成 实验的内容 实验的功能 实验的过程 实验的理论指导 实验的手段 中学生物学实验教学百年回顾（1903— ） 中学生物学实验教学经历的几个阶段 中学生物学实验教学的现状分析 我国中学生物学实验教学的发展方向 中学生物学实验教学经历的几个阶段 萌芽阶段（1903-1950年） 起步阶段（1951-1965年） 停滞阶段（1966-1976年） 恢复阶段（1977-1987年） 发展阶段（1988-1995年） 逐步完善阶段（1996-） 中学生物学实验教学百年回顾（1903— ） 中学生物学实验教学的现状分析 （一）新教材中实验的特点 （二）实验内容及课时 （三）实验条件及设备