贵州省县域义务教育初步均衡发展评估标准(11.02.16上午).doc

贵州省县域义务教育初步均衡发展评估标准 （征求意见稿。请于2月23日前将修改意见电邮163.com　联系人：周溱　电话0851－5285378 一、普及程度 （一）入学率：义务教育阶段适龄儿童按时入学，入学率达99%，初中适龄少年入学率达到85%左右，视力、听力、智力三类残疾适龄儿童少年义务教育阶段入学率均达到90%左右，流入本地的适龄随迁儿童少年均能接受义务教育。小学毕业生升学率达到99%左右，初中毕业生升学率达到85%左右。 （二）巩固率：小学六年、初中三年巩固率均达到95%左右。 （三）农村留守儿童、流浪儿童、严重不良行为儿童少年接受义务教育基本得到妥善解决。 二、办学条件 （一）小学、初中学校数量、规模、容量满足全面普及九年义务教育需要，学校布局科学合理，学校选址符合国家规定的要求，基本形成满足适龄儿童少年就近入学需求的学校布局结构。30万人口以上的县（市、区、特区）独立设置一所特殊教育学校，有残疾儿童少年的乡镇在普通中小学开设特殊教育班或随班就读点。县（市、区、特区）建有青少年活动中心。 （二）大部分完全小学、初级中学和特殊教育学校生均校舍面积以及设施、设备等均达到《贵州省义务教育阶段学校办学标准》要求，学校之间无明显差异。 （三）所有学校和教学点无D级危房，校舍基本达到国家抗震设防标准。 三、师资水平 （一）小学、初中学校教职工编制满足办学规模需要，科学设置，动态管理，达到《贵州省义务教育阶段学校办学标准》要求。大部分完全小学、初级中学按国家课程标准规定的学科配齐各类教师。无代课人员。 （二）小学、初中专任教师均具备相应教师资格。小学、初中高一级学历教师所占比例明显得到提高。落实中小学校长选拔任用制度和校长负责制，校长持证上岗率达100%。完全小学、初级中学之间教师学历水平、中高级职务教师比例差异得到逐渐缩小。 （三）建立县域内、校际间教师交流机制。城镇学校、农村学校及薄弱学校的教师多渠道交流率每年达10%以上，交流年限不少于一年。 （四）校长、教师能够按照规定接受培训，校本研修制度基本落实，教师培训经费得到保障；教师师德修养和业务素质得到提高。 （五）有县级教师培训机构和基地。 四、教育质量 （一）按国家和省课程计划规定开齐课程、开足课时，把转变教学方式和学习方式，提高学习质量作为教学改革的重点，提倡多样化的教学模式，突出学生参与，加强师生交流，注重实践环节，各种教学仪器设备、教学设施的使用效率明显提高，学习困难学生得到有效帮扶，促进学生全面发展。校际之间教学质量差距得到逐渐缩小。 （二）突出学校办学特色，加强地方课程、校本课程建设。按规定开设各类专题教育课，在农村初中开设《农村实用技术》等地方课程。有效开发并充分使用好地方、社区的各类课程资源，开设多样化的校本课程，民族地区中小学和民族中小学开展形式多样的民族民间文化教育活动，促进学生个性发展。 （三）认真实施《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》（黔教基[2007]2号），全面实施素质教育。切实改进德育工作，把社会主义核心价值体系教育作为思想道德教育的重点，将德育贯穿于教育教学的各个环节。 (四) 保证学生在校每天有1小时的体育锻炼时间。 五、办学行为 （一）落实义务教育“县级人民政府为主管理”的体制，加强对薄弱学校、农村中小学及教学点的管理指导和专业支持，适龄儿童少年就近入学得到切实保障，实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法，择校问题得到明显缓解。 （二）建立健全控辍保学长效机制，控制学生辍学的制度完善、措施落实、效果明显；建立有效的教育资助体系，政府资助残疾儿童少年、贫困家庭子女就学的政策措施落实。 （三）遵循教育规律，坚持依法治教，科学评价学校办学水平和校长、教师工作。县域内不存在下列现象： （1）义务教育阶段举办或变相举办重点学校、重点班；（2）举行或变相举行小学、初中招生考试；（3）下达升学指标；（4）公布学生考试成绩排名；（5）根据学生考试成绩或升学率对学校、教师实施奖惩；（6）政府部门向学校乱罚款、乱摊派、乱征订；（7）其他严重违规行为。 （四）按照贵州省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见（试行）》（黔教基发［2005］360号）的要求，不断完善学校常规管理，无任意增减课时、增加学生课业负担行为，校风、教风、班风、学风良好，有效开展校本教研、校本培训，提高学校的管理和服务水平，初步形成现代学校制度。学校经费管理使用规范，学校无乱收费、乱征订现象。学校安全工作制度健全，责任落实，措施到位，教室、宿舍、食堂、运动场等师生活动场所无安全隐患。学校安全责任事故发生率和学生非正常死亡率呈下降趋势，无重大安全责任事故发生。 （五）按照《贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知