教师基本功大赛教学.doc

 体育学院排球教案 （教师基本功竞赛） 参 授课教师： 董秀文 院 （系）： 体育学院 班 级： 09体（3） 学 号： 二○一二年四月 教学设计 在坐的各位评委老师下午好，我今天的说课的科目是“排球正面上手传球”，对于这一课题我将从下面九个方面进行说课： 一、课的构思： 本课以学生发展为本，确定健康第一的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，着重培养学生的协调能力、模仿能力和自学能力。在教学过程中，采用讲解、示范、模仿、练习等教学方法，让学生在强身健体的同时，还培养他们学会思考，学会合作，学会自我发现并。通过学生小群体练习，提高学生的学习热情和合作精神，培养学生认真刻苦的体育精神。课堂中通过营造宽松、和谐的学练氛围，创造美好的情境使学生身心健康得以和谐全面发展。 二、教材分析： 排球运动主要是由发球.垫球.传球.扣球.栏网等技术构成，正面双上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，是组织进攻的关键环节，主要用于防守与进攻的衔接，看似比较简单，但技术要求以及传球的质量要求都比较高，所以在教学中应该比较细致。循序渐进学好每一个环节。本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型，触球部位。难点是手指手腕的弹击球。 三、学情分析： ?本次课的授课对象是高二年级，学生对排球运动应该有一定的了解和基础，但掌握的程度参差不齐。特别是女生对垫球都有一定的基础，而对传球都会有一些畏惧，一是认为比较难学，二是因为动作掌握不好容易受伤，三是觉得学了也用不上。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师采用循序渐进的方式，运用多种方法进行学练，让学生掌握正确的传球姿势，对易犯错误动作给予预见，减少运动损伤带来的畏学情绪。体验运动的乐趣与成功的愉悦。 四、教学目标： 1. 认知目标：通过学习使学习初步认识双手上手传球是利用全身协调力量，并通过手指手腕的弹击将球传出一定目标的传动作。 2. 技能目标：通过学习使30-60%学生基本掌握准备姿势.击球部位和传球手型等 3.???情感目标：? 培养学生注意力.观察力.判断力，提高身体协调性，促进学生互学互助精神 五、重点、难点： 1、重点：掌握、规范动作，注意动作之间的连贯和衔接及传球手型和触球部位 2、难点：手指手腕弹击球 六、教学方法： 乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，等是学生的特点，但是他们的思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不集中、情绪不太稳定。在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿。为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。 1、教法：（1）示范法、讲解法、小群体学习等其中，讲解法与示范法使学生明确动作要领及做法，示范法是体育教学中最深动，直观的方法和最常用的教学方法，对于一个完整的传球姿势来说，讲解与示范应用的好坏对于直接完成动作有重要的作用。 （2）而小群体教学法是一个给学生一个充分展现自己的舞台，学生通过与组中同学的研究、讨论、学习，最终学好动作，这样做使学生学会思考、学会合作同时也提高了学生的学习热情与协作精神。 （3）除此之外我还用了手势提示、语言激励、师生互动法。 2、学法：学生通过听老师的讲解，看老师的示范，然后自己想动作，最后进行模仿，练习 七、教学流程 1、激发兴趣，热身导入（开始及准备部分） （一）1）、集合整队，师生问好 2）、点名、安排见习生。 3）、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求 （二）、⑴准备活动：即热身活动：“垫球接力“导入（即可以对上节课所学进行复习又起到引起学生的学习热情） ⑵一些相关练习：①两人一组转腰击掌运动 ②两人一组压肩 ③前提退，同时双手由上向下压 ④屈膝，双手自然弯曲侧滑步练习 （目的是活动各关节,防止运动受伤) 2、师生互动，自我展示： 1）、通过示范、讲解学习传球手型，传球基本姿势，学生自由模仿，相互纠错，教师巡回看及时纠错 2）、小群体学习教学方法，将学生分成人数相等的两组，个指派一名小组长，学生通过组内的讨论、研究、学习，最终完成本节课的学习。 3）、教师巡回指导，与学生交流。教师适当的参与各组的练习，给学做一些准确的我示范，这样既加深师生的感情，又使学生在轻松愉快的气氛自学总结，同时针对一些小问题及时纠正。 4）、小群体学习后的效果比赛（提高学生的自信，使学