英语Unit4 六年级.doc

Unit?Four?I?Have?a?Pen?Pal? 第一课时? Unit?4?A?Let’s?talk教学设计?(A?Let’s?try?Let’s?talk)? 一、教学目标?（一）认知目标? 1.?能够听、说、读、写句型What?are?Peter’s?hobbies??He?likes?reading?stories.并能在实际情景中灵活运用。?2.?能独立完成Let’s?try部分的练习。?3.?能够唱歌曲My?new?pen?pal.?（二）能力目标? 培养学生的听力技巧及口头表达能力。??（三）情感目标?? 教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。?二、教学重难点?（一）重点? 掌握句型?What?are?Peter’s?hobbies??He?likes?reading?stories.?突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。?（二）难点? 在实际情景中正确运用句型He/She?likes?...? 突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。?三、教法与学法?引导法，点拨法。??四、教学准备? 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。??五、教学过程?Step?1:?Warm-up? 1.?教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。如：visit?my?grandparents，see a?film，take?a?trip，go?the?supermarket?...? 2.?教师播放歌曲My?new?pen?pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen?pal。然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。?Step?2:?Presentation?Let’s?try? 教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Let’s?try?问题听录音，回答问题：? ①?(???)?Peter?likes?basketball.??②?(???)?Peter?isn’t?tall.? 教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。?Let’s?talk? 1.?T:?From?let’s?try,?who?is?Zhang?Peng’s?pen?pal??Ss:?Peter.? T:?Do?you?want?to?know?more?about?him??Ss:?Yes.?? T:?Zhang?Peng?is?talking?with?Oliver?about?Peter.?Let’s?listen?to?the?tape.?教师播放Let’s?talk部分的录音，学生静听。? 2.?教师展示Let’s?talk部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：I?like?reading?stories.?What?are?my?hobbies??引导学生回答?You?like?reading?stories.教师指着教学挂图中的?Peter?问：What?are?Peter?s?hobbies??引导学生回答：He?likes?reading?stories.教师板书并教读：What?are?Peter’s?hobbies??He?likes?reading?stories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：?T:?Hobby,?hobby,?what?s?your?hobby??S:?Hobby,?hobby,?what’s?your?hobby??T:?Hobbies,?hobbies,?what?are?your?hobbies??S:?Hobbies,?hobbies,?what?are?your?hobbies?? 学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组字生问：What?are?…’s?hobbies??该学生所在组回答：He/She?likes?reading?stories.? 教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。?如like后的动词要用v-ing形式。?? 3.?T:?Does?Peter?have?other?hobbies??Listen?to?the?tape?again?and?find?out?what?are?Peter’s?hobbies?.教师再次播放Let’s?talk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解do?kung?fu,?singing等，?可播放一段功夫的视频帮助学生理解do?kung?fu。? 4.?教师播放Let’s?talk部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，