幼儿园工作规程解读-课件.pptVIP

（八）幼小无缝衔接理念 《规程》第二十九条　幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。 （绿领巾）事件 10月17日中午放学后，西安未央区第一实验小学门外，一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼。中午时分随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。 “你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。 苏女士的女儿读一年级，她说孩子看书、写字挺认真，就是反应有些慢，成绩一般。上周五，他女儿回家就戴着绿领巾，她觉得特别奇怪，女儿说这是老师发给她的，班里戴绿领巾的同学将近一半。 绿领巾虽不是差生的标识，客观上已变相给孩子划分了等次，这容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于心理健康。 三、关键词： 1、健康（8处）： 身体健康 个性健康 身心健康 健康检查 健康卡 2、个性： 个别性 差异性 3、经验： 《纲要》十一次提到“经验”。 4、体验： 《纲要》九次提到“体验”。 5、过程： 教育过程 活动过程 游戏过程 6、发展： 为终身发展、可持续发展奠定基础： 不能以牺牲幼儿情感发展为代价而发展儿童的智力，要发展幼儿对自己、他人、社会和环境积极的情感和态度失败。 促进每个幼儿在原有水平上的发展： 促进每个幼儿在不同水平上得到发展： 注重幼儿发展的差异性，发展的不均衡性 （视频《小人国》池亦洋-棍子） 10月15日中午，深圳宝安宝城八区新安湖花园，一名14岁男孩从33层高的住宅楼上坠楼，当场身亡。警方称，前晚孩子与其母“发生纠纷并将母亲打伤”。在留给母亲的遗书中，正念初三的他说“升学压力好大”、“没有办法处理好人际关系”，并请母亲原谅 四、《幼儿园工作规程》与幼儿园教育的困惑 浪漫主义的学前教育： 儿童中心 活动中心 快乐教育 现实主义的学前教育： 教师中心 教材中心 接受学习 谢 谢 与日本孩子共进午餐有感 我们在武石小学的饭堂里，看到的午餐是这样的，其实我原来在网上看过很多日本小学生午餐的文章，对比下来，这里的午餐算是比较简单的了。 一碗蛋汤，一碗米饭，一点青菜，一点古老肉。 我们刚进来的时候，就看见一些孩子穿着白大褂，戴着白口罩白帽子，拿着餐具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。 孩子们的个头很小，一看就是低年级的小孩子。 我急忙问翻译这是做什么呢，翻译告诉我，他们是帮厨的学生，每天都抽到一个班，不管大小学生，都要参加，主要负责帮助厨房做饭、准备餐具等工作。 日本的小朋友，已经做好在等我们了，没有人先开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动了筷子。 我的对面有一个很可爱的小女孩，她帮助我解开牛奶瓶上的绳子，好懂得礼仪呀。 她立刻将绳子和封盖分成两个杯装起来，还拿着杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装。 我们的同学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖。 杯子里，垃圾就分离开了，为什么这么小的东西都要分开乘装呢？原来，塑料的包装要放在左边的垃圾桶，右面的纸质封盖要在右面。 这就是垃圾分类的教育，要从娃娃抓起才会在整个社会延续实施下去。 我们的学生问：你们感觉快乐吗？回答是响雷一样的“快乐”。 当日本小朋友问我们同样的问题，我们一片沉默，有人回答道：“不快乐。”这也许就是应试教育下，孩子的郁闷吧。 这时候，我们的翻译用日语说了句什么，很多孩子高高举起了手。 然后这些孩子，就跑到前面围成一个圈，猜拳，玩石头剪子布。最后一个一个被淘汰，剩下几个胜出学生。 他们欢天喜地的跑到箱子里拿了一支牛奶来喝。原来，剩下没发完的牛奶，就是用这种方法来分发的，好有趣呀。 牛奶喝完，饭菜吃光光，几乎所有日本小朋友的午餐都是这个结果。 这个孩子刚才赢得了第二瓶牛奶，喝完后都倒着放在托盘里。 这个微小的细节告诉我们，他们受过训练，瓶子喝完后，都要倒着放，这样不容易走路的时候倒下来，摔坏瓶子 。 看到我们学生的剩饭和剩菜了吗？看见我们的瓶子立着被端着走了吗？ 这不能怪学生，我作为教师是很脸红的，因为我们