新人教版高中历史选修一第四单元.ppt

天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 —— 王安石“三不足”精神 二、王安石变法的内容： 2、强兵之法 ①保甲法、连坐法 目的：治安、御外、节支（即加强对人民的控制和增强国家的军事力量） 内容：将乡村民户加以编制，以十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲时集中，接受军事训练。同保之人互相监督检举。 作用：加强了对人民的控制，维护了社会治安，从而维护了封建统治秩序 ；增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军费开支。同时又为精简军队创造了条件。 二、王安石变法的内容： 2、强兵之法 ②设军器监 内容：督制造兵器，严格管理，提高武器质量。 作用：武器生产量增加，质量也有所改善，军队战斗力有所提高。 目的：改变北宋武器生产和管理混乱的状况，提高军队战斗力。 二、王安石变法的内容： 2、强兵之法 ③保马法 内容：百姓可自愿申请养马，每户一匹，富户两匹，由政府拨给官马或者给钱自购，可以免除部分赋税。 作用：节省了政府开支，马匹的质量和数量和军队战斗力都得到了提高。 目的：改变宋朝步兵作战的不利地位，发展骑兵，提高官府饲养战马的质量和数量。 二、王安石变法的内容： 2、强兵之法 ④将兵法 内容：设“将”为军队编制的基本单位，每 “将”置正副将各1人，选派有武艺高又有战斗经验的军官担任，专管训练。 作用：在一定程度上改变了兵将分离的局面，使兵知其将、将练其兵，提高了军队战斗力。 目的：改变军队兵将分离、组织涣散、训练无素、战斗力低下的状况。 二、王安石变法的内容： 3、取士之法 ①改革科举制度 内容：废除了死记硬背的明经科，而进士科的考试则以经义和策论为主，增加法科。 作用：使考试制度更加完善，提高了官员的实践能力。 目的：选拔有用人才，解决冗官问题。 宋人科举考试图 经义考试:以儒家经典中的文句为题，由应试者围绕此文句展开议论，阐发义理. 策论考试:以发表政治见解的时务策论作为考试的主要内容,要求考生就一些政治问题展开论述，即论证某项国家政策或对策的可行性与合理性，侧重于考查考生解决问题的能力。 科举改革目的:选拔一些通经致用的人才，为变法服务。 二、王安石变法的内容： 3、取士之法 ②整顿太学 内容：重新编纂教科书，内容为儒家经典，太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官，设置武学、医学、律学专科学校，培养专门人才 。 作用：健全了学校的学科体系和管理机制，培养了大批有用人才。 目的：使学校成为变法的舆论工具。 二、王安石变法的内容： 3、取士之法 ③惟才用人 目的：调整行政管理机构，为变法服务。 内容：凡是有志于改革的官员，都被委以重任。 作用：打破了按资升迁的成规，许多低级官员和下层士大夫得到了发挥才干的机会。 知识链接 宋代士人迷恋 科举，有谚语道： “做官做不到宰相， 考试考不中状元， 白做了。” 图左：正在假 寐的考生做了一个 考取状元的白日 梦； 图右：考场有 人看守，每位考生 被隔开。 目　的　　 内　容 作　用 缓解财政危机， 改变积贫局面 青苗法 农田水利法 免役法 市易法 方田均税法 均输法 减轻人民负担 抑制豪强兼并 促进生产发展 增加财政收入 缓解内忧外患， 改变积弱局面， 巩固封建统治。 保甲法 保马法 将兵法 军器监 节省政府开支 提高军队战斗力 增加武器装备 为变法育人才， 为变法造舆论。 科举改革 整顿太学 惟才用人 培养了革新人才 宣传了革新思想 富 国 强 兵 育 才 本课小结：王安石变法的内容 变法失败的原因 新法一出台就遭到 司马光等大官僚贵族和 守旧势力的激烈反对。 在执行过程中，各 地保守派纷纷变着法儿 抵制新法。 变法失败的原因 这一招果然厉害…… 偏偏又碰上连年大旱， 保守派趁机大做文章。 变法失败的原因 两位太后也 跑来起哄。 虽遭到各方 的指责，但神宗 依然坚持变法。 神宗后迫于 压力罢免了王安 石，但他仍推行 新政直至去世。 三、王安石变法的结局： 1、结局：失败 2、败因： ①改革触犯了大地主、大官僚的利益，遭到了他们激烈的反对；（根本原因） ③ 宋神宗后期的动摇和去世，保守派重新得势； ②指导思想上偏重于理财且新法实行过于急进； ④变法中由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。 ①取得一定成效 ②神宗去世后,新法被废及变质 教训？ 新法的变质 司马光 1085年，宋神宗去世， 哲宗继位，太皇太后高氏临朝听政，起用司马光，结果新法逐渐被废除，变法派相继被排挤出朝廷，史称 “元佑更化”。 中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁惟恐不迨。