普及中小学机器人教育提升学生科技信息素养.pdfVIP

gddjzz@163．corn 2012年第8期 教育信息技术 普及中小学机器人教育 提升学生科技信息素养 王同聚 【摘 要】机器人集知识性、趣味性、娱乐性、操作性于一体，深受中小学生喜爱，在中小学普及机器人教育有助于培养学 生的动手能力、创新精神和科技素养，有助于实施科教兴国战略、人才强国战略和建设创新型国家，所以机器人的普及也要从娃 娃抓起。 【关键词】机器人 中小学 科技信息素养 人才强国战略 加强中小学科技教育工作，是提高学生科学文化素质、 学活动 以知识覆盖面广、能力锻炼多样、情感体验丰富而 建设创新型国家和加快社会主义现代化建设的迫切要求。 受到越来越多师生的欢迎，同时也受到教育部门和有关人 当今世界，以经济为基础、科技为先导、人才为核心的综 士的关注，正在从少数学生的兴趣、爱好 向广大学生的普 合国力竞争 日趋激烈。党和国家历来高度重视提高青少年 及活动过渡。在中小学校大力推广机器人教育，对促进素 的科学文化素质，作为实施科教兴国战略、人才强国战略 质教育、提高中小学生的科技素质具有重要的现实意义。 和建设创新型国家的基础性工程 。国务院 《全民科学素质 现在智能机器人 已逐渐走进我们 日常生活的各个应用 行动计划纲要 (2006～2010—2020年)》把提高未成年 领域 ，为了提高我国机器人技术的应用水平 ，提高我国在 人科学素质列为重中之重的工作； 《国家中长期科学和技 世界机器人应用领域的竞争力，首先应该在中小学普及机 术发展规划纲要 (2006— 2020年)》把加强科技教育、 器人教育，把普及机器人教育作为推进科技教育和素质教 提高青少年科学文化素质作为重要任务。在学校开展机器 育的突破 口，加快实施科教兴国、人才强国战略的步伐 ， 人制作科技教育活动有助于培养学生的动手实践能力、创 为国家培养更多的创新型科技人才 。因此我们呼吁：机器 新思维能力、空间想象能力、科学探究能力、综合应用能 人的普及也要从娃娃抓起，让机器人走进中小学课堂。 力和 团结协作能力，同时也是适应新课程改革的需要，对 二、国内外开展机器人活动的现状 提高中小学生的信息科技素养和推进素质教育具有巨大的 目前，在欧美、 日本、韩 国、俄罗斯等 国，青少年机 促进作用。 器人教育普及程度很高，参与范围广泛， 国际上最早的机 一 、 在中小学普及机器人教育的目的和意义 器人竞赛是发生在 1988年，日本广播协会举办了首届机器 1984年邓小平同志一句意义深远的话： “计算机的普 人 比赛，许多发达国家的中小学教育中，都把机器人教育 及要从娃娃抓起”不仅推动了我国计算机普及事业和信息 纳入 日常教学中，部分国家都把机器人教育纳为信息技术 科技事业 的长足发展，也让无数个中国少年儿童跨进 了计 课程的一个板块。而我国机器人教育普及则远远落在了后 算机科学的神圣殿堂130年前，比尔 ·盖茨创立了微软公 面，2001年中国科学技术协会在广州市南沙科学技术馆举 司，成为个人电脑普及革命的领军人物；30年后的今天， 办了第一届中国青少年机器人竞赛，2004年8月教育部和 他预言： “机器人即将重复个人电脑崛起的道路，点燃机 中央电教馆第一次把机器人项 目纳入中小学 电脑作品制作 器人普及的导火索，这场革命必将与个人电脑一样，彻底 活动，现在我国虽然也非常重视 中小学机器人教育工作， 改变这个时代的生活方式。” 教育部已经确定在部分省市试行将机器人教育作为选修课 随着科学技术的迅猛发展，尤其是计算机技术的高速 进入课堂。但是大部分学校只是 以课外活动、兴趣小组、 发展，机器人