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议论文比喻论证训练指导 在我们学习过的先秦散文中，举例论证是少的，而比喻论证则到处可见，先秦的大师们的各种比喻论证的事例既形象生动又具有强大的说服力。而在鲁迅的《拿来主义》中，关于“大宅子”的文化遗产的比喻，同样给了我们深刻的印象。 下面我们来学习可以丰富我们议论手段和方法的比喻论证。 使用比喻论证要注意这样几个问题 : 　　1、要学会联想和想象；要注意从同一个高度上去认识问题。 想象（联想）训练： 示例：人――鼠标 （提示：从身边的事物取材） 人还可以象什么？ 人――黑板擦 人――小草 （提示：善用大自然这个无尽的宝藏） 人――梅花 人――青松 人――火炬 使用比喻论证要注意这样几个问题 : 　　2、 找到不同事物的相似性。 示例： 嵇康之死――带给世界震动――鞭打着腐朽的王朝――华贵美丽的豹尾 诗案中的苏轼――（ ）――徘徊的孤鸿 宫刑后的史迁――（ ）――坚强的磐石 放逐后的屈原――（ ）――折翅的青鸟 风雪中的苏武――（ ）――不倒的胡杨 …… 比喻论证的材料何处寻？ 1.从身边的事物中寻找。 2.从古代寓言中寻找。 3.从成语中寻找。 练习 以赞“奉献精神”为中心，写一段比喻论证的话，不少于100字。 * 议论文比喻论证训练指导 【比喻论证】 1 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫 “ 本体 ” ，用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ，联系二者的词语叫 “ 比喻词 ”（像、是、如等）。 2 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 　　（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。 　　（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。 　　 一、【注意问题】 二、【学会比喻描绘】 　　　 　　1、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。 　　示例： 我特别平凡 , 又平凡得特别 .我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪. 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! 　　　　　―― 2004辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 　　温馨提示：比喻描绘可以看着是围绕着“是什么”这个问题来展开的。 2、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如 2005 湖南高考优秀作文《那鱼 那鹰 那人》。 示例： 　　我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。 　　我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 　　我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 三、【学会比喻说理】 1 、学会用相似的事例论证正在论证的事例。 示例： 　　可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，司马迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？ 　　　　―― 2005江苏高考满分作文《暗夜的绝响》 　　温馨提示：比喻说理可以看着是围绕着“为什么”这个问题来展开的。 2 、学会在喻体中表情达意。 　　如为了论证“有双赢才能共辉煌”，山东的考生运用了精妙的比喻。 示例： 　　即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 ,一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。 　　即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 ,一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 　　即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 ,一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。 　　　　　―― 2005 山东高考满分作文《双赢 ,你我共辉煌》 四、【学会比喻评价】 1、学会联想与想象，用精彩的比喻去评介人物。 　　如昭君上殿，本是很短的一瞬间，为了表现昭君那与众不同的自信，作者运用了精彩的比喻。 示例： 昭君昂首上殿的那一刻 ,注定一朵曼陀萝花灿然开放了 . 只是一朵普通的花 , 并非金雕银塑 , 可它的光芒 , 却足以使所有金银黯然失色 . 　　　　　　―― 2005辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 2 高超的比喻在于恰当地扣