正谈读书_.ppt

Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO 说明人应该多读书，使自己的知识渊博起来，精神丰富起来。 古人云: 读万卷书 行万里路 交流：你喜欢读哪些书？你曾读过什么书？有什么感悟吗？ 言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦！ 有些同学沉溺于电子书，也不好…… 谈 读 书 [英] 培根 培根（Francis Bacon，1561-1626），英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作 《亨利第七王朝史》、幻想游记《新大西岛》等。 读准给下列字音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī jué jiáo hào hǎo 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 狡黠： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 狡猾奸诈。 自读思考： 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了什么内容？请以小组为单位编写阅读提纲。（提示：在做提纲笔记时，你需要一句一段地认真读，找出关键句，先弄清楚文章可以分为几个层次，然后对每个层次进行归纳总结，得出段落大意。因为是议论文，因此要注意分析文章的说理的方式。）  本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了什么内容？ ①读书的正确目的；（读书足以怡情 ——全凭观察得之） ②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知） ③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读史使人明智——皆有特药可医） 阅读第一部分，思考： 1、读书有什么目的（益处）？ 2、读书有哪些误区？ 3、读书与经验之间有什么关系？ 4、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ １、读书要有哪些好处呢？ 2、读书有哪些误区? 3、读书与经验的关系是什么？  4、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？  明确：怡情、傅彩和长才。 明确：经验补读书之不足，经验范书中所示，互相补充。 明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”  明确：费时过多，文采藻饰，条文断事 读 书 目 的 正面阐述其好处： 足以怡情 足以傅彩 足以长才 反面指出其偏向： 费时过多—易惰 藻饰过多—则矫 凭条断事—学究 正 反 对 比 阅读第二部分，思考： 读书有哪些方法？下列读书方法各适用于什么书？ １.读其部分—— ２.大体涉猎—— ３.全读（全神贯注，孜孜不倦）——４.请人代读，取其所作摘要—— 只有部分重要的书 不太重要的书 课本、重要的书 题材较次或价值不高 读 书 方 法 主张 推敲细思 或浅尝 或吞食 或咀嚼消化 比 喻 论 证 提倡 读书、讨论、作文相结合 阅读第三部分，思考： 读书有什么作用？ 作者的观点是什么？如何论证？ 观点1 ：读书能够塑造人的性格。 先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。 观点2 ：读书能够弥补人精神上的缺陷。 用比喻证明观点。 结构图示 谈读书 ㈠读书目的 怡情 傅彩 长才 ㈡读书方法 浅尝多读 粗知、讨论 深钻、笔记 ㈢读书作用 塑造性格 弥补缺陷 句段品味 1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 句段品味 2、读书费时