台州市区生物选考会(选考复习建议)教程.ppt

第三步：将上述两组样品培养一段时间后，分别取上述两组中的培养瓶内的菌液，在血细胞计数板分别进行计数，并记录。 第四步：每隔一段时间重复第三步。 第三步、第四步分情况给分 评分标准： 情况一：第三步测一个时间点0.5分；血细胞计数板计数0.5分（全文中出现过一次血细胞计数板，此处仅仅写计数也给0.5分；若全文无血细胞计数板，此处不给0.5分） 第四步：重复第三步1分 情况二：第三、四步合并。每隔一段时间或隔一段时间、重复、定期1分；血细胞计数板计数1分（若只出现计数，全文中未出现血细胞计数板给0.5分；若全文中出现过血细胞计数板，写计数，给1分） 情况三：只出现血细胞计数板计数，未给时间设置，0.5分 答题情况： 1.绝大多数都可以得到四分，就是稀释和前测丢分多。至于稀释，很少有想到这个，90%都丢分，题目也没说提供的材料是菌液还是斜面保存的菌种。 2.原始计数还得在分组前进行，也许考虑的是这样只需一次计数。 3.物质W变成物质M、A、B、X 4.生物制剂写成生物抑制剂 5.每加一个东西都先培养，若干次培养一段时间终于加全了 6.液体培养基划线分离倒置培养 7.培养瓶和培养基关系搞不清，甚至还有把培养瓶放入培养基中的 8.看到血细胞计数板先加血细胞，用它数菌落， 把血细胞计数板放培养液中一起培养最后数计数板。。。。 9.测浑浊度，加胰蛋白酶等胡乱套用的情况。 实验题的错误五花八门啊， 题号 满分 得分情况/除0 难度系数 33⑴ 1分误差 5 2.86/3.13 0.57 ～0.63 评分标准：⑵1、0.5分；横轴：时间、日期、次数、组别、浓度 2、0.5分；纵轴：细胞（菌）数、个数、数量;血细胞数错 3、0.5分；图例（能区分即可） 4、3×0.5分；3个柱形图各0.5分，对照、实验组均有向上升的趋势 ⑶1分 S或逻辑斯谛（罗辑/斯蒂不给分） D (1分) 题号 满分 得分情况/除0 难度系数 33⑵⑶ 5 2.94/3.07 0.59 ～0.61 年份 理综试卷生物的实验题 选考生物试题 2010 研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化 2015年10月：小鼠肝细胞在不同浓度NaCl溶液中发生体积和数量变化的实验 2011 探究某物质（X）对细胞增殖（DNA合成）的作用 2012 验证生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用 2016年4月：研究某生物制剂（W）具有促进细菌B增殖的作用 2013 研究甲状腺的功能（切除） 9月测试卷：用手术切除法研究甲状腺的功能 2014 验证反射弧的组成与作用 2015 为了研究其培养时间与 细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系 活动部分 知识内容（活动部分） 考纲要求 9月测试 2015年10 2016年4 必修一 检测生物组织中油脂、糖类和蛋白质 b 20 观察多种多样的细胞 b 验证活细胞吸收物质的选择性 b 观察叶绿体 b 观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 b 23图 19图 探究酶的专一性 c 21表 探究pH对H2O2酶的影响 c（加试） 光合色素的提取和分离 b 30（2分） 30（2分） 探究环境因素对光合作用的影响 c 30（2分） 观察细胞的有丝分裂 b 制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 b 22 浙江省生物选考试题双向细目表 知识内容（活动部分） 考纲要求 9月测试 2015年10 2016年4 必修二 模拟孟德尔杂交实验 b 减数分裂模型的制作研究 b 制作DNA双螺旋结构模型 b 23图 18图 探究DNA的复制过程 c 必修三 探究2，4-D对插枝生根的作用 c 20表 模拟尿糖的检测 b（加试） 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 c（加试） 调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质 b（加试） 浙江省生物选考试题双向细目表 课本的活动部分： 共19个，其中加试实验4个，考查4-5个。 复习建议： 1.重视教材中的实验。 尽可能做课本要求的实验，不能做的实验尽量演示。实在不行录像教学。 2.掌握实验设计的基本原则。 包括科学性原则、单因子变量原则、等量性原则、 对照性原则和平行重复原则。复习时不断训练科学思维的严谨性和严密性。 3.重视实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、 实验结果和结论的分析 4.实验设计内容表达要采用规范的生物学专业术语。 如对取材、分组、编号进行答题描述时要学会使用“长势相同、大小相似的同种”“年龄、体重（体长）（性别）、健康状况相同”“随机平均”等词； 对实验组和对照组设置的答题描述要学会使用“适量、等量、其他条件相同且适宜”等词； 对培养（或处理）、观察、记录的答题描