译林牛津英语3A Unit1教学设计.doc

Unit 1 Hello 一 单元教学内容简析： 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”的功能项目，包括Story time,Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checking time, Ticking time等环节，训练学生综合运用语言的能力，这一安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。熟练掌握字母是认读单词的基础，本单元将教学Aa –Dd 四个字母。 二 单元教学要求： 能听、说、读单词hello,hi,good,morning,afternoon,Miss,Mike和class。 能听懂、会说、会读日常交际用语Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m… 能灵活运用句型Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…与他人进行日常交流。 能听、说、读并正确、规范地书写英语字母Aa,Bb,Cc,Dd。 能有感情地演唱歌曲Good morning。 三 单元教学重难点： 见教学要求1、2、3、4. 四 单元课时安排： 共计五课时 五 单元教学安排： 共计五课时 第一课时Story time ＆ Song time 第二课时Fun time ＆ Letter time 第三课时Checkout time & Letter time 第四课时Cartoon time & Ticking time＆ 第五课时 单元检测 六 友情提示 1 本单元是小学生学习英语英语的起始单元。教师应特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 2 本单元Cartoon time 中出现的猫和老鼠将贯穿整册书，教师可提示学生根据它们的特征记住它们的名字。 3 字母是启蒙教学，教师要严格要求学生：一要发音准，二要书写规范，养成正确的书写习惯。 开学第一课 一 教学目标： 1.能听懂课堂用语good morning ,stand up,sit down等，并能做出正确的回答和动作. 2.了解英语课的要求，并能遵守这些要求。 3.激发孩子们学习英语的积极性，为接下来的英语教学打好良好的情绪基础。 二 教学重、难点： 1.课堂用语的理解与回答 2.孩子们刚接触英语，很难一丝不苟的遵循英语学习的各项要求 三 教学准备： 四 教学过程： Step1.Listen and remeber 1、 向学生介绍本学期开始学习一门新的科目—-英语，以及学习英语这门语言的重要性。 2如何学好英语这样一门新的语言。 同学们，你们有信心把英语说得像普通话那么好吗？从今天开始，老师和大家一起学习，一起进步，争取我们班每一个同学都能说一口漂亮的英语，同学们有信心吗？接下来，老师提几点要求，有助于小朋友们更好地学好英语，请仔细听，用心记。第一，要勇敢，敢于开口，别怕说错，说错了也不要紧，但是一定要开口说，即使错了，老师，同学帮你纠正了，那就是好样的。第二，一定要大声说，认真，细心地模仿每一个读音，每一个音的开口都要到位，嘴巴不能偷懒。比如，英语中有一个字母，I,同学们看看老师的口型，模仿下；可是如果，你的嘴巴稍微偷懒，就变成I,了。是不是很难听呀。第三，每天要保证读背英语的时间不少于15分钟。每天的课文都要求背得滚瓜烂熟，同学们能做到吗？每天的作业都要求家长签字。每天的作业，都记在老师发给大家的英语练习本上，这本本子，用来记作业，学了字母后，也会在这上面做些抄写的作业。每天完成作业后，都要求家长检查，确认是否已经保质保量地完成，确认达到要求后，请签下你们家长的名字。老师每天都会收上来检查。第四，我们每一个小朋友都发到了一位帮助你学好英语的好帮手，那就是磁带，别小看这小小的磁带，它有助于你发音标准，每天要坚持跟磁带朗读英语至少10分钟。也有助于你每天课前的预习工作，有些同学说，我回到家时，突然忘了这个单词，这个句子怎么读了，那你们说怎么办呀？对了，赶快打开录音机，听磁带，跟磁带读。磁带是我们学习英语的小助手，有助于你更好地学好英语。有些同学这时候就动小脑筋了，那是不是我课上不听，该说的时候不说，回家听磁带就可以了？你们说可以吗？那老师要她干嘛？课上40分钟是关键，只有在课上认认真真地听，仔仔细细地模仿，课后认真地完成每一次作业，同