江西高考作文命题趋势及应对策略——兼谈高中作文教学(70张ppt).ppt

得作文者得天下 有人说话一套一套往外蹦，特别顺溜； 有人作文一段一段笔下涌，非常带劲。 为什么我就三棍子打不出一个好词？ 为什么我写作文就像挤牙膏？ 怎样才能让我们触类旁通，文思泉涌? 怎样才能让我们想得开、想得好、想得美？ 高考小作文 写什么方面： 2011年给出了“一幅鲁迅的画像”让学生做参考，2012年让考生自由选取的“一曲旋律或几句歌词”。 按照“不在写什么上为难考生”的命题思路，2013年应该继续由命题者提供指定的内容，或者让考生按照要求自行选取内容。这方面将不会有太大的难度。 高考小作文 特别提醒： 尽管官方一直拒绝“小作文”这个称谓，但语言综合运用题与大作文考题的交叉错落已是明摆着的事实。2011年小作文考描写，大作文写记叙文或议论文；2012年小作文考抒情，大作文只能写议论文。可以肯定地说，2013年大小作文必将各有分工。各种表达方式考生都必须精通，尤其是说明，万不可忽视。 高考小作文命题猜想 描写 1、根据给定的古典诗歌（含词、曲），或全篇、或段落、或具体句子，让考生张开想象的翅膀，描写一副或一组画面。 2、根据要求，为某篇课文插入一段描写：或环境描写、或心理描写、或肖像描写、或语言描写、或动作描写。 3、根据给定的关键词，让考生描写一个熟悉的场景。如放学时的十字路口，春运期间的候车室，课堂上的意外时刻，联欢会上的精彩画面，等等。 高考小作文命题猜想 叙述 4、对指定课文的内容进行复述、扩写、续写等。如复述“林冲被逼”“祥林嫂之死”“接舆歌而过孔子”，扩写“祝之武夜缀而出”“樊哙闯帐”等情节，或者改写《先秦诸子选读》中的寓言故事等等。 5、让课文人物、课文作者穿越来到如今的某一特定情境，让考生进行想象写作。 6、叙述一件生活中的特定事件。如误会、风波、意外、笑话等等。 7、叙述一个考生最熟悉的人物。如亲人、同学、老师、公众人物等等。 高考小作文命题猜想 议论 8、评论指定的新闻事件。让考生对“感动中国人物”“最美中学生”“异地高考”等新闻发表评论。 9、剖析指定的生活现象。让考生对“勤劳”“作弊”“浪费”“竞争”“习惯”等生活现象发表看法。 10、就指定题目发表演讲。如“精彩人生需要树立远大理想”“兼听则明、偏听则暗”等等。 11、就争议话题表达自己立场、驳斥对方观点。“现代社会要不要谦虚”“生活需不需要解释”“痛苦说出来为好还是不说出来为好”等等。 高考小作文命题猜想 说明 12、命名并说明创意。如给某一建筑、文学社、报刊、景点、集体、活动命名，并说明创意。 13、推荐并说明理由。让考生给指定对象推荐景点、商品、作品、报刊、游乐项目、地方特产、参赛人选等等，并说明推荐理由；让考生向高校招办、用人单位、公益组织、学生社团等做自我推荐并说明自荐理由。 14、撰写说明书。根据试卷提供的信息，让考生撰写指定物品的说明书；或者让考生向特定的对象（如没文化的老人）介绍某一物品（如最新电子产品）的使用或者加工方法。 15、打电话给特定对象，让考生介绍试卷指定漫画、图表的内容。 * * 重申：江西高考作文命题规律 限制性：戴着镣铐自由舞蹈 审题基本没难度，主题确定，或多主题选一 现实性：紧扣社会负面热点 思辨性：见微知著拨云见日 引领性：培养现代公民意识 突破性：为人处世原则技巧 四、作文应考对策（高中作文教学） 观察、记录并剖析身边生活，重在发现。 关注、收集并剖析负面热点，重在评论。 关注、收集并剖析负面现象，重在原因。 收集、整理并剖析名人传记，重在引领。 总结智慧人生的技巧。（做大写之人） 培养现代公民的担当。（促社会和谐） 观察、记录并剖析身边生活 描写生活场景。课堂上的意外时刻，联欢会上的精彩画面，放学时的十字路口，春运期间的候车室，运动场上的风姿…… 抒写情绪起伏。将自己或者他人的喜怒哀乐写得具体可感，委屈、惊喜、失落、期待…… 概述生活现象。浪费、懒散、拖沓、早恋、拥挤、自私…… 介绍典型人物。小气鬼、辣子婆、坏学生、好老师、奇葩…… 对以上场景、情绪、现象、人物进行思考和剖析，并发表自己的看法或者感悟，重在发现了什么？ 关注、收集并剖析负面热点 生产经营中的典型案例。（甲醛白菜、傲慢的苹果） 社会生活中的典型案例。（房叔、房婶；天价切糕） 最新推出的争议性政策。（闯黄灯、引发离婚朝的政策） 最新推出的争议性作品。（十大丑陋建筑、搞笑诺贝尔奖） 最新冒出的争议性人物。（烟草院士、专家砖家） 最新获奖的人物或作品。（李安、唐家三少、感动中国人物） 突发公共事件。（阴霾天气，黄浦江死猪） 对以上人和事进行剖析，重在评论 弘扬真善美、鞭笞假恶丑 关注、收集并剖析负面现象 带有普遍性的个人言行。 带有普遍性的群体言行。 带有普遍性的行业现象。 带有普遍性的地方现象。 带