走向高考数学4-3.ppt

重点难点 重点：①平面向量的数量积及其几何意义，数量积的性质及运算律，数量积的坐标表示． ②了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题． 难点：平面向量数量积的应用及向量与其它知识的综合问题． (2)a与b的数量积 已知两个非零向量a和b，它们的夹角为θ，我们把数量 叫做a与b的数量积(或内积)，记作a·b，并规定零向量与任一向量的数量积为0. 当θ为锐角时，如图(甲)，它是正值； 当θ为钝角时，如图(乙)，它是负值； 当θ为直角时，如图(丙)，它是0； 当θ为0°时，它是|b|； 当θ为180°时，它是－|b|. (4)平面向量数量积的几何意义 数量积a·b等于a的长度|a|与b在a方向上的投影|b|cosθ的乘积． 3．向量数量积的运算律 (1)a·b＝b·a(交换律)． (2)(λa)·b＝λ(a·b)＝a·(λb)． (3)(a＋b)·c＝a·c＋b·c. 4．平面向量数量积的坐标表示 (1)若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a·b＝ . (2)设a＝(x，y)，则|a|＝ . (3)若向量a的起点坐标和终点坐标分别为(x1，y1)，(x2，y2)，则|a|＝ ， (4)设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，且a、b都是非零向量，则a⊥b?a·b＝0? . 二、平面向量的应用 用向量法证明几何问题的基本思想是：将问题中有关的线段表示为向量，然后根据图形的性质和特点，应用向量的运算性质、法则，推出所要求证的结论．要注意挖掘题目中，特别是几何图形中的隐含条件． 5．用向量法处理物理问题，首先要把物理问题用向量模型加以表达，然后通过求解向量模型解释相关物理现象． 6．平面向量与三角函数整合的题目，大多数本质仍是三角函数问题，只是同时兼顾平面向量的“共线”、“数量积”等基本概念与基本运算，解题时依据向量的有关概念与运算去掉向量外衣后，就是纯粹三角问题了． 7．平面向量与解析几何整合的题目，注意将题目中的条件和要解决的问题，通过“点”加以向量化，然后运用向量的运算来解决． 误区警示 1．若a·b＝0，a≠0不一定有b＝0，因为当a⊥b时，总有a·b＝0. 2．对于实数a、b、c，当b≠0时，若ab＝bc，则a＝c.但对于向量a，b，c，当b≠0时，由a·b＝b·c却推不出a＝c.因为由a·b＝b·c得b·(a－c)＝0，只要a－c与b垂直即可． 3．数量积不满足结合律，即对于向量a、b、c，(a·b)·c＝a·(b·c)一般不成立，这是因为a·b与b·c都是实数．(a·b)·c与c共线，a·(b·c)与a共线，而c与a却未必共线． 向量具有数的特性，常与函数、三角、数列、不等式等许多重要内容结合命题，而且我们也可通过构造向量来处理许多代数问题． 平面向量与几何问题的综合及应用通常涉及到长度、角度、平行、垂直、共线、共点等问题的处理，目标是将几何问题符号化、数量化、坐标化，从而将推理转化为运算．向量的代数形式的运算与其几何意义是紧密联系在一起的，明确了几何意义使向量的代数形式的运算得以实施，而运算的结果则可以肯定或否定几何结论． 一般研究夹角问题总是从数量积入手，研究长度则从模的运算性质入手，而研究共线、共点问题则多从向量的加减运算及实数与向量的积着手． 答案：D 已知向量a＝(－2,2)，b＝(5，k)．若|a＋b|不超过5，则k的取值范围是 (　　) A．[－4,6] B．[－6,4] C．[－6,2] D．[－2,6] 答案：C [例3]　已知a，b是非零向量，若a＋3b与7a－5b垂直，a－4b与7a－2b垂直． 试求：a与b的夹角． 分析：求a、b的夹角θ可利用公式a·b＝|a||b|cosθ，利用题设中的垂直条件，可得|a|、|b|的方程组求得|a|、|b|的关系，将它代入公式求出θ的值． 答案：D 答案：A [例4]　求证：(ac＋bd)2≤(a2＋b2)(c2＋d2)． 点评：待解决的代数、几何、三角、物理等问题，只要其表达式能用向量运算来表示，就可以考虑使用向量方法去试着解决． 本例中a2＋b2，c2＋d2与向量的模有联系，而ac＋bd与向量的数量积有联系，故可尝试能否设出向量来表示． 如图，在平行四边形ABCD中，已知AD＝1，AB＝2，对角线BD＝2，求对角线AC的长． 分析：线段的长可视作向量的模，故求线段长度的问题，可利用向量模的知识加以解决． 一、选择题 [答案]　D [答案]　C 3．(2010·湖南文)若非零向量a，b满足|a|＝|b|，(2a＋b)·b＝0，则a与b的夹角为 (　　) A．30° B．60° C．120° D．150° [答案]　C [答案]　D (理)(2010·山东日