1老人与海鸥.ppt

人与动物和谐相处 鲁教版五年级下册第一单元集体备课 第一组的专题是“人与动物和谐相处”。通过单元导语，我们可以知道，本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，并且明确了基本的学习方法，即“练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。”这明确提出了本单元学习中我们所要重点进行训练的目标。 单元教材分析 单元教学目标 1.学会本单元生字新词，积累优美词句。 2.继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。 3.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 ? ■ × 电子课本 学习字词 自读课文 重点赏析 拓展延伸 板书设计 老人与海鸥 鲁教版五年级语文下册第一课 教材分析 《老人与海鸥》讲述了一个真实感人的故事。吴庆恒老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂食海鸥，风雨无阻，老人去世后，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开的动人场面。课文语言朴实，平凡中包含深情。学生在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 学习目标 1.学习9个生字，正确读写并理解生词。 2.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3.抓住课文的重点词句，体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间真挚的感情写具体的。 检查预习—认读词语 海鸥 饼干 乐谱 鸣叫 吉祥 企盼 回去啦 抑扬顿挫 检查预习—认读词语 撮嘴呼唤　 亲昵说话　 抑扬顿挫 啧啧称赞 翻飞盘旋 肃立不动　 扇动翅膀　 白色旋涡 检查预习—概括主要内容 方法指导：抓住文章的主要事件，串联起来，（或者标题扩充法）。 自学互学 自学提示：快速浏览14—18自然段，想想在老人遗像前究竟发生了哪些意想不到的事情？把相关的句子画下来，作好批注。 提示学习方法：抓住重点词语、想象画面、联系上下文都是深入理解语言的好方法。 1.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 2.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 3.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 4.海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋中脱出身来。 汇报交流—重点语句 汇报交流—海鸥 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 汇报交流—海鸥 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 海鸥们像炸了营似的朝遗像飞过来。它们大声鸣叫着，翅膀飞得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 1.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 2.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 3.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 4.海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋中脱出身来。 汇报交流—指导朗读 汇报交流—海鸥 海鸥的动作描写 自学互学 请快速阅读课文的1—13自然段，边读边想：从哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人关心照顾？勾画出相关的语句，并在感受最深的地方作批注。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 外貌描写 汇报交流—老人 “海鸥老人”名叫吴庆恒，生前孤身一人。尽管每月的退休工资只有308元，但吴庆恒总要拿出一半钱来买饼干、面粉合着鸡蛋喂海鸥，而他自己一天只吃两个馒头一碗饭就点咸菜；他穿自己缝制的粗糙布衣、抽3角钱一包的香烟；他从不舍得坐5角钱一趟的公车，他每天走3个多小时从城郊的家到市中心的翠湖公园去喂鸥；他背上那个破破烂烂的布包里，装着他沿途捡的、带回家当燃料的煤渣和树枝，还有一瓶用旧饮料瓶装着的茶水。 补充阅读—老人资料 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一