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学习小组评价制度[收藏]播主：志远视频：0??|??播放： 创建：2009-11-01 16:15:32?? 描述：学习小组评价制度一、合作学习组间课堂表现效果评价：1、评价项目及评价标准：A：课前测评正确的+1分；B：展示正确的+1分；C：讲解准确、清楚、站位合适+1分；D：质疑问题有价值的+1分；E：回答问题正确的+1分；F：课堂违纪的—5分；G：按积分从高到低分别记3分、2.5分、2分、1.5分、1分。2、记分办法：每天所上课由课代表分别给每小组计分，每周五汇总，合计后给各小组按积分从高到低分别记3分、2.5分、2分、1.5分、1分。将所得分再记入到《班级集体荣誉汇总表》中。二、合作学习组内跟踪评价：1、评价项目：A、课前测评及评价标准： A1听写、默写、训练能主动参与，+1分；A2测评正确，+1分。 B、自主学习：三仙湖镇中心小学小组合作学习评价制度一、职责轮换制度：小组中设立组长、副组长。组长为常任制（任期2个月，根据评价优劣委任），副组长为轮换制（每天轮换一次）。副组长人选为上一轮评选的优秀学生担任。以便更好的培养良好的习惯，内化相关规则。二、学习规范制度：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。三、小组交流规范：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。四、限制机会制度：对强势学生进行发言限制，优等生每节课发言不超过2次，希望生每节课发言不少于1次；如优等生和希望生同时起立，优等生应请希望生优先发言，把更多的机会让给希望生。五、“一帮一”落实制：每组6或7人结成强弱搭配的“一帮一”对子，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助和制约的捆绑式激励机制。六、：小组文化建设制度：个性化组名、组规、小组标志牌、小组管理、组内警言、课堂文化建设等。小组合作学习评分办法1、小组内分工明确，加2分。2、课堂学习活动中积极参与、展示（不论对错），每人次加1分，非组长加倍加分。3、点评、质疑，每人次加1分，有创新、有深度的加倍加分。4、遵守课堂纪律、能认真倾听、与小组同学相互配合，加2分。5、完成预学案高效率，合作交流能解决问题，加2分。6、不守纪、不合作，每人次扣2分，屡教不改加倍扣分。7、预学案没有按要求完成（如我要提问、我有收获等），每人次扣2分。8、预学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣2分。9、反馈第1、2、3名的小组分别加6、4、2分。10、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“点评之星”、“解答之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等的授牌奖励。11、每周评选出3个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”“周季军”，并予以一定的物质奖励，对总评分最低的一组给予“劳动光荣”的奖励。12、期末评选出全期的智慧冠军组、团结冠军组、挑战冠军组等优秀小组。（说明：组内评价实行积分制）实验班学习小组周评价栏＿＿月＿＿日星期＿＿ ＿＿班＿＿＿＿星期队别一二三四五总评名次荣誉评价说明：1、每天一小结，由各小组长、班主任在放学前对各组情况进行小结。2、每周一总结，将获得总评分一、二、三名的组依序评为“周冠军”、“周亚军”“周季军”并予以一定奖励，对总评分最低的组给予劳动的奖励。3、期末评选出全期的智慧冠军组、团结冠军组、挑战冠军组等优秀小组。辛榨中学课堂教学改革学习小组评价制度为了落实课堂教学改革，激发学生自主学习热情，培养小组整体协作能力，促进学生学习小组成员共同提高，特制定本制度。一、奖励：设班级最佳课堂表现小组奖，最佳课堂表现之星奖，最佳优胜小组奖 1、每班八个学习小组，每天根据课堂表现人均分高低，评选出每天最佳课堂表现学习小组，及今日之星（课堂最佳表现者）2、期中、期末根据期中、期末人均得分高低。评选出期中最佳课堂表现学习小组及最佳课堂表现之星。二、评选： 1、针对语文、数学、英语、物理等课堂改革课的上课表现，小组成员每发言一次得1分，累计得分，小组得分为各成员得分之和。小组展示时的讲解不得分，小组成员针对其他小组的讲解，或板书，或质疑，或补充，或演算，方可得分。其他课上，小组成员有以下情形，被上课教师点名指出的，每次扣1分，（1）睡觉；（2）玩手机；（3）看小说；（4）逗打；（5）不参与讨论等。小组得分与减分之和，为小组每日总得分。个人得分最高者为今日之星，小组得分最高者（人均分）为最佳学习小组。2、小组成员发言时，要求吐字清晰，举止大方，因发言声音过小而遭同学质疑的，不记得分。三、记录：1、小组长在展示课前将本组每位成员取一个字为固定名称，板书在本组展示的黑板上方。2