涉江采芙蓉优秀课件.ppt

涉江采芙蓉 古诗十九首 有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？ 对家乡亲人/妻子的思念 再读诗歌，诗人是通过什么方式表达思念亲人的感情的？ 采芙蓉遗“所思”/“同心” 采花折柳 相思 （唐）王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 采花折柳赠情人、亲人或者友人——古人传情的常用方式，表达对亲人以及朋友的思念和祝福。 三读诗歌，诗歌的前四句主要描写了什么意象？营造了什么样的意境？ 芙蓉、兰泽、芳草 营造了一种 高洁、清幽的意境 塑造了一个雅洁的人物形象 烘托了感情的美好、高洁 在表达感情方面有什么作用？ 《古诗十九首》 “古诗十九首……大率逐臣弃妻、朋友阔绝、游子他乡、死生新故之感。” ——（清）沈德潜 四读诗歌，思考诗人芙蓉送出去了没有？为什么？这时候的感情是怎么样的？ 采之欲遗谁？所思在远道。——惆怅 所思：所字结构，所+v，译为……的人/事/地方 设问，自问自答。语气缓和，有些惆怅。在结构上“远道”二字为下文感情由欢快到黯然神伤（痛苦）的转折做铺垫。 这两句诗采用了什么修辞手法？在诗中起到了什么表达作用？ 第五六句诗有动作也有心理描写，试翻译一下你能描绘出当时诗人的感情吗？ “还顾”一词，动作感和画面感很强，表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。 “漫浩浩”一词，写出了主人公与旧乡的距离，给人以路途绵延无尽之感。 小结：痛苦——没有直接表达，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 最后两句是不是比痛苦更进一步？ 同心——离居 终老于忧伤中 黯然神伤 两个彼此相爱的人的真挚情感，相爱却不能相守 思考：这采芙蓉之人涉江者还是还顾者?或者说还顾者与涉江者是同一个人吗？ “曲笔”写法/想象： 妻子思念丈夫的深切忧伤 游子客居他乡的苦闷、忧伤、痛苦。 同种性质的感情，不同角度。 总结： （一）本文的表达手法： 借景抒情，白描   （二）本文的突出特点： 一是意境高洁、清幽； 一是含蓄不尽，余味悠长。      通过诵读，直接品味本文的思想感情。 通过分析，抓取：意象——意境——思想情感 寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。 小结：概括古文的思想感情可用三种方法 同学们辛苦了