四川省中等职业学校教学管理规范幻灯片.docVIP

《四川省中等职业学校教学管理规范》 第一章　总　则 第一条　为全面贯彻国家教育方针，推进我省中等职业教育改革与发展，加强和改进学校教学工作，规范教学管理，提高教育教学质量和办学水平，依据国家、省有关文件精神，结合我省中等职业学校的实际情况，特制定本规范。 第二条　教学管理是学校工作的主体和重要组成部分。学校应遵循职业教育教学规律，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的职业教育教学指导思想，确立教学常规管理工作的中心地位，对学生进行德育与法制教育，传授职业知识，培养职业技能和创新精神，加强体育健康教育，进行职业指导，提高学生的综合职业能力和全面素质。 第三条　本规范所指教学管理工作包括专业设置、教学常规管理、教师教学工作与继续教育、实习实训管理、教学研究与教学改革等工作。在执行过程中，各地、各校可结合实际情况制定具体实施细则。 第二章　专业设置 第四条　学校专业设置应以科学发展观为指导，坚持育人为本，适应经济社会发展、科技进步对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生就业创业和终身发展的需要。各地、各校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，制定专业建设规划，优化现有专业，新设紧缺专业，推进专业结构与产业结构调整升级协调发展。 第五条　学校专业设置应以教育部2010年发布的《中等职业学校专业目录》为基本依据，自主开设、调整和停办专业。支持学校根据办学条件，设置符合全省和各地重点产业、新兴产业和区域支柱产业、特色产业发展需求以及就业前景好的专业。支持和引导区域、学校之间专业设置的合理分工，错位发展，扬长避短，发挥优势，形成特色，确保质量。避免专业盲目设置和重复建设。 第六条　学校设置专业须具备的条件，参照《教育部办公厅关于印发＜中等职业学校专业设置管理办法（试行）＞的通知》（教职成厅[2010]9号）相关规定执行。 第七条　学校设置专业应遵循以下程序： 1、开展就业市场的调研、人才需求分析和预测；进行专业设置必要性和可行性论证。 2、根据国家有关文件规定，组织相关行业、企业、教学专家进行论证；制定规范的实施性教学计划和相关教学文件。 3、征求相关部门意见。 4、报市级教育行政部门审查、备案。未经审查备案的专业，不能开办。 第三章　教学常规管理 第八条　教学文件 1、基础教学文件 （1）指导性教学计划　指导性教学计划是指由国家教育部、国家部委职业教育教学指导委员会、省级教育行政部门制定和颁发的各专业教学计划。学校教学部门要认真组织学习、研究专业指导性教学计划，分析指导性教学计划与毕业生就业岗位所需知识、技能、综合职业素养的相关性和差异性，并以此为依据，制定学校专业实施性教学计划。 （2）实施性教学计划　实施性教学计划是由学校依据指导性教学计划，结合当地经济和社会发展对人才规格的具体要求组织制定。 原则　学校在制定实施性教学计划时，允许在指导性教学计划基础上做适当调整，但必须完成国家对中等职业教育德育课、心理健康课的开设要求；完成指导性教学计划中针对相关专业所需的主干知识和专业技能课程的开设要求，不得随意删减必需的专业课程；完成指导性教学计划总教学周数和总教学时数，保证专业理论课与专业实训课开设时数之比达到4：6；完成课间实习、毕业实习等。实施性教学计划在指导性教学计划的基础上所作的调整需以相关会议纪要的形式加以说明。 学校可在校企合作的办学模式下，研究制定产教结合、工学结合的课程体系，或以任务（项目）为中心的课程体系等。新型课程体系的创建，旨在更有利于培养学生的职业素养；更有利于理论与实践的结合，提升学生的专业能力；更有利于提升毕业生适应岗位的能力和就业能力。但绝不能借工学结合的名义以工代学，以工代教，无视职业教育规律，无视培养目标的实现，扰乱中等职业教育秩序。 程序　各专业实施性教学计划的制定由教务部门组织学校专业负责、专业教师在专业调研、分析毕业生社会评价、总结经验的基础上，并聘请行业专业共同参与拟定，教务工作会议（或专业建设指导委员会）讨论通过，教学副校长和校长审定。实施性教学计划应在新生入学前三个月提出并报上级主管部门备案后方可执行。实施性教学计划是学校组织教学的纲领性文件，不得随意更改。特殊情况确需更改时，需说明更改理由、更改内容、起效时间等，教学副校长和校长审定，并报上级主管部门备案。 （3）教学大纲　部颁教学大纲是指导性教学文件。学校在制定实施性教学计划后，可依据当地经济和社会发展对专业人才规格的具体要求组织专业负责人、专业教师在满足指导性教学大纲基本要求的基础上适当调整，制定实施性教学大纲。指导性教学大纲或实施性教学大纲是教师制定学期授课计划、实施课堂教学的纲领性文件，必须严格执行。 （4）教材。教材是教师教学和学生学习的基本依据。学校必须严格按照《四川省教育厅关于转发教育部＜关于做好