教育心理学四-八节复习题.docVIP

教育心理学第四章——第八章复习题 第四章 学习理论 复习题 一、填空题 1、学习是（由于练习或反复经验而引起心理和行为）的变化。 2、巴甫洛夫的经典性条件反射学说的基本规律包括：习得、消退、刺激的泛化与（分化）。 3、如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会逐渐变弱并最终消失，这种现象称为（消退）。 4、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”指的是条件刺激的（泛化现象）。 5、桑代克认为学习的实质是形成刺激—反应的联结，学习的过程是（）。 6、桑代克关于学习的三条定律是：（准备律、练习律、效果律）。 7、华生曾经用条件反射的原理做了一个（恐惧）形成的实验。 8、斯金纳将行为分为两类：应答行为和（操作性行为）。 9、凡是能增强反应频率的刺激或事件叫作（强化物）。 10、实施正强化的做法是给予一个（愉快）刺激，实施负强化的做法是（消除厌恶刺激）一个不愉快刺激。 11、惩罚的目的是为了（减弱行为或者降低反应频率）。 12、班杜拉认为个体的大多数行为是通过（社会）学习获得的。 13、（观察学习）是指观察者通过看到他人受强化而间接地受到相应的强化。 14、苛勒是（格式塔）学派的代表人物。 15、格式塔心理学认为学习是由（顿悟） 而实现的。 16、（认知地图）是动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等信息。 17、布鲁纳认为，（认知结构）是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。 18、布鲁纳提倡（发现）学习法。 19、奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为（接受学习）与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为（有意义学习）和（接受学习）。 20、有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中适当观念建立（实质性）和（非人为性）的联系。 21、班杜拉认为观察学习由（注意过程、保持过程、复制过程、动机过程）四个阶段组成。 22、先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种（引导性材料），它比学习内容本身具有更高的抽象、概括和综合水平。 23、加涅的信息加工模型中有三个记忆系统，分别是：（加工系统、执行控制系统和预期系统C ） A、适应 B、疲劳 C、经验 D、成熟 3、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是?蜜蜂采蜜?B、猴子练攀爬C、病症导致的行为改变?D、儿童模仿别人的行为哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中生长出新的知识经验？?D ） A、顿悟? B、认知结构学习论?C信息加工学习理论?D、建构主义学习理论一朝被蛇咬，十年怕井绳这种现象是?B ） A、刺激分化?B、刺激泛化?C、刺激比较?D、行为强化要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的?D ） A、获得?B、消退?C、泛化?D、分化 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于?B ） A、机械学习?B、意义学习?C、接受学习?D、发现学习认为这是下面哪种理论的观点？?B ） A、有意义接受学习理论?B、认知结构学习理论C、建构主义学习理论?D、人本主义学习理论 美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于B ） A、构造一种完型?B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应的联结?D、对环境条件的认知?10、行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是B ） A、行为主义的学习理论?B、人本主义的学习理论C、社会观察的学习理论?D、认知心理派的学习理论?11、 通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是?D ） A、桑代克?B、斯金钠?C、华生?D、巴甫洛夫?如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是?D ） A、让儿童看完电视以后应即督促地完成作业?B、限定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为?D、只有按时完成家庭作业后才能看电视B ） A、正强化 B、负强化 C、消退 D、惩罚 14、根据学习的定义，下列属于学习的现象是(?D)。 A、吃了酸的食物流唾液? B、望梅止渴? C、蜘蛛织网? D、儿童模仿电影中人物的行为 对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A ?)。 A、苛勒? B、托尔曼? C、桑代克? D、巴甫洛夫 操作性条件反射学说的代表人物是(?A)。 A、斯金纳? B、巴甫洛夫? C、桑代克? D、班杜拉 、(B ?)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳? B、布鲁纳? C、苛勒? D、加涅 下列不属于意义学习的条件的一项是(?) A、材料本身必须具有逻辑意义 B、学习者认知结构必须具有