小组合作学习管理和评价.doc

小组合作学习管理及评价 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，学习方式的转变也是课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。生本教育的精髓是学生自主学习、小组合作学习。为充分发挥学生学习的参主动性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作学习小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。 2．排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： B F C E A D 3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； A F D C B E ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力； 二、合作学习小组的管理分工及职责： （一）小组内分工 1、组长：将全组成员排号，从1号到6号。成立组内结对互相帮助，一对一互助。分配工作，指定展示汇报人员，确定汇报形式。负责记录小组员表现得分。 2、纪律长：协助组长工作，检查前置学习完成情况，相应加分和扣分。登记课内课外违纪违规的现象，并扣分。 3、数学学科长：收发数学有关的东西，并且检查数学方面的学习情况，签字情况，加扣分。 4、语文学科长：同上与语文有关的东西，检查语文学科知识，签字情况，加分和扣分。 5、品德学科长：收发品德有关的东西，并监督同学读背记本科的知识，加扣分。 6、科学学科长：收发科学有关的东西，并监督同学读背记本科的知识，加扣分。 7、音乐体育美术学科长：收发体育美术学科有关的东西，并监督同学读背记本科的知识加扣分。 以上职务可兼职。学科长职责还有：检查全组学习任务完成、上交作业情况，读书背书情况，并相应加分和扣分。 （二）组长的职责： 1、组织、督促小组学生一起完成学习任务。 2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式。 3、督促纪律长抓好本组的上下课学习纪律。 4、评价本小组学生的上课表现。 三、合作学习小组的评价 （一） 小组内部学生评价 1、每个组准备二个考评记录本，由组长和纪律长负责记录。 2、组长负责学习，纪律长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计本组同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。 ④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由纪律长认定，一节课结束后由组长记录。 组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，最活跃的在每小组会上表扬，最不活跃的由全组同学或老师教育，帮其定出第二天课堂发言展示次数的目标。 3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。 5、每个组表现最好的学生期末评优加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。 年级 班第 组组内学习积分表 日期 年 月 日 年 月 日 年 月 日 项目 姓名 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 发言 展示 讨论 任务 违纪 合计 （二）团队评价 班级以学习小组为基础，开展自主合作学习、卫生值日、课堂课间纪律、放学路队、文体活动等的综合评比，分为组内评分和小组评分，两种评分的方案不同，记分方式不同，奖惩办法也不同。 记分由任课老师和学习部、纪检部、卫生部、文体部等部长将各组的学习、纪律，卫生，活动、安全等评比班干部来加分、扣分，报班长或值日班长处记录，每日放学后汇总展示在教室公示栏上。扣分和加分的时间是每节课的课间十分钟。 小组合作学习的团队评分： 小组团队评价记录表 年 月