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1 语言学概论 2 第六章 文字和书面语 第六章学习目标： 1、文字及其作用 2、文字和语言的关系 3、文字的起源、发展 4、口语和书面语及其特点 3 第一节 文字和语言 一、文字及其作用 文字是记录语言的书写符号系统，文字的出现突破了有声语言在时间和空间上的局限性， 对社会发展具有重大的影响。 文字是语言最重要的辅助性交际工具。 文字对于人类文化的传承有着重要的作用，突破了以前“口口相授、代代相传”的局面。 文字能促进思维的发展（比如聋哑人的思维分为“形象思维-手语思维-文字思维”三个阶 段）。 4 二、文字与语言的关系  文字从本质上看也是一种符号，它是记录语言的符号，这是文字的主要功能。文字具有 字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不可缺少的。无论是拼音 文字还是意音文字，都既要有一定的形式，又有通过这种形式所记录的音和义，三者缺一 不可。文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语 音特点。 5 三、文字的性质 清代陈澧《东塾读书记》：“声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。文字者， 所以为意与声之迹也”。这既说明了文字和语言的关系，也显示文字的性质：文字是用书 写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。 文字的语言的基础上产生，没有语言，就没有文字。 语言是一种系统，以语言为基础的文字也是一种系统。  6 五、汉字与汉语的关系 汉字与汉语的特点是相适应的。汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表 示，虽然一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式是 客观存在的事实，汉字也是记录音节的一个字独立地表示一个音节（但与音节不是对应关 系），也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。同时，由于汉字与语素基本上对 应，而不固定地与某个音节挂钩，所以正好适应了汉语方言分歧的特点，使得汉字具有超 方言的特性。 7 第二节 文字的起源 一、文字的起源  文字起源于记事的图画。在文字产生以前，人类使用实物记事和图画记事帮助记忆。 根据考古的新发现，我国早在原始社会末期就已经出现了原始的文字。文字从无到有的创 造是群众智慧的结晶，决不可能是一个人的功劳。《荀子∙解蔽》：“好书者众矣，而仓 颉独传者壹也”。 1 8 有文字之前人类曾使用的记事方式有以下几种： 1、实物记事 一种是结绳，结绳就是在绳子上打结帮助记忆。《易经》：“上古结绳而治，后世圣人易 之以书契。”（系辞下传），《庄子·胠箧》：“民结绳而用之”。东汉许慎的《说文解 字·序》：“神农氏结绳而统其事。”郑玄《周易注》：“事大，大结其绳；事小，小结 其绳。” 古埃及、波斯、古日本、秘鲁等都曾有过结绳记事的阶段。  9 另一种是刻木记事，即在木头上刻各种记号或插进各种东西，用来记事记数或用作信物 。  《北史·魏本纪》中记载，“射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木结绳而已 ”；《隋书·突厥传》记载突厥“无文字，刻木为契”；《五代会要》也记载“契丹本无 文字，惟刻木为信”。 10 2、符号记事 在文字出现以前，先民用某种符号表示意思。如中国半坡遗址出土陶器上有很多符号；殷 商时期铜器上的几何图形；希腊克里特岛上新石器时代器物出现的用来标价的符号。这些 符号还不是文字，除了少量符号被吸收以外，它们跟文字的形成并没有直接的关系。 3、图画记事 图画在古时候也是用来记事的一种重要方法。 如我们教材上印第安人奥基布娃部落一个女子的情书。 11 4、图画文字：早期文字 判断是否已经产生文字系统的条件：  （1）、具有数量足够多的记录了语言中词的声音和意义言